capacidades perceptivo-motrices

SARA-YAN-CRISTIAN

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capacidades perceptivo-motrices por Mind Map: capacidades perceptivo-motrices

1. L. INTEGRALES: Predominancia absoluta de un costado

2. ORGANIZACIÓN ESPACIAL: Se requiere de las dos anteriores para posibilitar el movimiento del niño para organizar el espacio(distribuir)

2.1. el niño adquiere de forma progresiva la capacidad de analizar datos y elaborar relaciones mas complejas

3. 3 años saltar en un pie. 4-5 años algunos niños poseen marcada predominancia. 7 años se completa

4. dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepción de la información.

4.1. COMPONENTES DEL DESARROLLO (tono muscular, respiración, literalidad)

4.1.1. EXTEROGNOSIA: momento en que la corporalidad juega y se desarrolla en Espacio y tiempo exterior

4.1.1.1. SOMATOGNOSIA: Conocimiento del propio cuerpo

4.2. Hay que saber diferenciar entre los conceptos

4.2.1. IMAGEN CORPORAL: cualitativo ESQUEMA CORPORAL: cuantitativo CONCIENCIA CORPORAL: nocion fatica del cuepo

4.3. ACTIVIDAD TONICO-POSTURAL ORTOESTAICA: En busca de una armonia tonica del organismo (cada niño muestra su propia regulacion)

4.3.1. RESPÌRACION: Para lograr un control ( se pòdria trabajar por medio de figuras para evidenciar la armonía entre respiracion y movimiento.

4.3.1.1. TONICIDAD: Tono muscular ya que es la condicion previa la accion

4.3.1.1.1. el lenguaje corporal nos ayuda a reconocer a la persona por su comportamiento kinesico.

4.3.1.2. Inspiracion, Espiracion, Apnea, Disnea.( patologia)

4.3.2. RELAJACION: Se acomoda a las exigencias de los grados de tension de movimiento para una regulacion.

4.3.2.1. iniciacion al yoga

4.4. ORIENTACION ESPACIAL: Mantener constante la localizacion del propio cuerpopara posicionar objetos

4.4.1. LATERALIDAD: Arriba, abajo, derecha, izquierda.

4.4.1.1. L. NO INTEGRALES: Invertida contrarioada por aprendizajes sufridos.

4.4.1.2. CRUZADA: No se da de manera uniforme desde un mismo lado.

4.4.1.3. AMBIDIESTROS: Dominancia equyitativa de dos lados

4.5. ESTRUCTURA ESPACIAL: El niño ha de saber barajar para la organizacion espacial

4.5.1. RELACIONES TOPOLOGICAS: Relaciones elementales existentes entre objetos(continuidad)

4.5.2. RELACIONES PROYECTIVAS: Necesidad de situar en funcion de una perspectiva dada, los elementos de un mismo objeto con relacion a los demas

4.5.3. RELACIONES METRICAS: Coordinar objetos entre si en relacion a una referencia ( medidas, volumen)

4.6. CAPACIDADES TANGIBLES

4.6.1. EQUILIBRIO

4.6.1.1. EQUILIBRIO REFLEJO: Estatico

4.6.1.2. AUTOMATICO: Movimientos cotidianos

4.6.1.3. VOLUNTARIO: Acción motriz programada

4.6.2. COORDINACIÓN: Proporciona calidad al movimiento mediante

4.6.2.1. precision, eficacia, economia y armonia

4.6.2.2. No repeticion, Si diversidad

4.7. EL RITMO

4.7.1. Fundamental para mejorar la ejecución motriz.

4.7.1.1. DIDACTICA

4.7.1.1.1. Soltura y armonia muscular: contraccion y relajacion

4.7.1.1.2. Musculacion, Ejercitacion del tono Muscular

4.7.1.1.3. Resistencia a la fatiga, supera o retarda el limite de sensación de cansancio.

4.7.2. permite expresar sentimientos