Los Orígenes de la Neuropsicología en México

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Los Orígenes de la Neuropsicología en México por Mind Map: Los Orígenes de la Neuropsicología en México

1. Los Albores de la Neuropsicología

1.1. Desarrollo de la investigación en Neurociencias básicas

1.1.1. Raúl Hernández Peón investigó mecanismos neurofisiológicos de la atención

1.2. Creación de los Institutos Nacionales de Salud

1.2.1. INNN, IMP y INCH

1.3. El desarrollo de la investigación en Lingüística

1.3.1. Raúl Ávila examinó los trastornos de lenguaje o afasias en adultos.

1.4. La atención a niños con necesidades especiales

1.4.1. Aumentaron estudiantes y se hizo más fácil el conocimiento de investigaciones y propuestas.

2. La Neuropsicología se Consolida en México

2.1. El Dr. Ardila, fue importante para el desarrollo de la Neuropsicología en México

2.2. Esmeralda Matute llegó a Guadalajara en abril de 1983

2.2.1. Dos grupos de neurólogos la ayudaron sus investigaciones

2.2.1.1. El grupo del Hospital Civil ‘Fray Antonio Alcalde’ y el del Centro Médico de Occidente del IMSS

2.3. En 1983 La Dra. Matute creó CETE en el DIF

2.3.1. Para poder atender a niños con trastornos de neurodesarrollo, problemas auditivos y a adultos afásicos.

3. Neuropsicología en México durante la década de los noventa

3.1. Fundación de la Sociedad Mexicana de Neuropsicología

3.1.1. Se fundó en 1982

3.1.2. Y en 1998 se funda la Asociación Mexicana de Neuropsicología

3.2. Las tres direcciones de la Neuropsicología en México

3.2.1. Programas desarrollados en los Institutos Nacionales

3.2.2. La investigación en el Instituto de Neurociencias del CUCBA

3.2.3. Los programas de posgrado

3.3. En 1994, se crea en la UdG el Instituto de Neurociencias

3.3.1. En 2003 la Dra. Esmeralda Matute empieza a dirigirlo

3.3.1.1. Inaugura el Laboratorio de Neuropsicología y Neurlolingüística

3.4. Formación en Neuropsicología

3.4.1. En los ochenta se implementaron materias de neuropsicología

3.4.1.1. Para poder formar neuropsicólogos

3.4.2. UdeG da la opción de estudiar Neuropsicología con orientación clínica

4. Retos para el futuro

4.1. Seguir desarrollando la disciplina y tener control en la calidad del entrenamiento.