1. Metodología de la investigación práctica social y científica.
1.1. Método científico
1.1.1. No es una recopilación de técnicas del pasado y no es único, está en permanente cambio.
1.1.1.1. Aplicado en epistémico, técnico-metodológico y teórico.
1.2. Método de investigación
1.2.1. Método: Responde al cómo. Metodología: Procedimiento.
1.2.2. Debe transmitir y comunicar.
1.2.3. Interés en el tema.
1.2.4. Proceso reflexivo,
1.2.5. Los procedimientos deben demostrarse, relacionarse con los objetivos y ser vigentes en la realidad.
1.3. Ciencia como fenómeno y producto social
1.3.1. Debe difundir un conocimiento.
1.3.2. Relacionarse con el contexto.
1.3.3. Combinar teorías y métodos.
1.3.4. Los procesos son un producto social.
1.3.5. Objeto de estudio determinado por el método.
1.3.6. Distinción entre realidad física y realidad social.
1.4. Imágenes de la ciencia y la investigación
1.4.1. Conocimiento simbólico
1.4.1.1. Realidad social
1.4.1.1.1. Interacción de los individuos
1.4.2. Conocimiento científico
1.4.2.1. Socialmente producido
1.4.2.1.1. Comunidad científica
1.4.3. Conocimiento del sentido común
1.4.3.1. Sentido común
1.4.3.2. Proposiciones teóricas
1.4.4. Conocimiento incipiente
1.4.4.1. Comportamiento básico
1.4.4.2. Experiencia humana
1.5. Estereotipos de la investigación y del investigador.
1.5.1. Aprender de la realidad estudiada.
1.5.1.1. Por cantidad y calidad.
1.5.2. La ciencia no controla emociones
1.5.2.1. No inducir ni deducir resultados.
1.6. Cualificando y cuantificando la realidad social
1.6.1. Estrategia cualitativa
1.6.1.1. Objeto de estudio
1.6.1.1.1. Realidad subjetiva
1.6.2. Estrategia cuantitativa
1.6.2.1. Objeto de estudio
1.6.2.1.1. Priman dimensiones objetivas
1.7. El dilema de los métodos
1.7.1. Objetividad, validez y confiabilidad en los proceso de construcción del conocimiento.
1.7.2. Conocimiento riguroso y resultados socialmente útiles.
1.7.3. Cuantificación y cualificación ligadas.
2. La investigación en el trabajo social contemporáneo.
2.1. El debate: investigación vs praxis investigativa en trabajo social.
2.1.1. Desarrollo limitado.
2.1.1.1. Escasa producción bibliográfica.
2.1.1.2. "Profesión de crisis"
2.1.1.3. Limitaciones teóricas y conceptuales.
2.1.1.4. Ausencia de enfoques propios.
2.1.2. Escasa sistematización sobre su quehacer.
2.1.2.1. Ausencia de reflexión en la acción epistemológica.
2.1.2.2. Énfasis en la intervención.
2.1.2.3. El trabajo social inmerso en el contexto histórico, social y económico.
2.1.2.4. Valores del trabajo social válidos y significativos en las ciencias sociales.
2.1.2.5. Aporte a
2.1.2.5.1. Saber especializado.
2.1.2.5.2. Conocimiento que orienta su ejercicio.
2.1.3. Formación de investigación en los programas
2.1.3.1. Desarrollo de línea de trabajo atados con la investigación.
2.1.3.2. Formación de investigaciones y apoyo a la investigación en las universidades.
2.1.3.3. Significado de docentes y profesionales de trabajo social en la investigación.
2.2. Desaprender para aprender: aportes de la intervención a la investigación en trabajo social.
2.2.1. Planteamientos que configuran su relación con otras ciencias sociales.
2.2.1.1. Historia y construcciones propias.
2.2.1.1.1. Diversas circunstancias que contribuyen a la creación de procesos basados en la investigación social.
2.2.1.1.2. En Latinoamérica
2.2.1.1.3. Presenta incongruencias.