1. Capacidad mental que permite adquirir los conocimientos necesarios para comprender el mundo en el que vivimos, dándonos identidad, ya que somos lo que aprendemos y recordamos.
2. Las funciones básicas de la memoria son
3. la codificación sería el proceso encargado de preparar y organizar la información, verbal o visual, para el almacenamiento a largo plazo y la recuperación posterior.
4. La recuperación es la forma que las personas acceden a esa información almacenada en su memoria, ya sea un recuerdo o reconocimiento de algo.
5. El almacenamiento es generada Cuando la información que está en la memoria a corto plazo es mantenida en el tiempo. Es decir el aprendizaje es fundamental, ya que permite que esa información transitoria se convierta en una información estable.
6. Atkinson y Shiffrin plantean tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí: Memoria sensorial, Memoria a corto plazo, Memoria a largo plazo.
7. la memoria sensorial es el registro inicial de la información a través de los receptores sensoriales.
8. La memoria a corto plazo guardaría la información que se necesita en ese momento.
9. la memoria a largo plazo conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos posteriormente. Siendo esta como una base de datos permanente.
10. la memoria episódica se refiere a los hechos que han sucedido y permite recordar acontecimientos de la vida personal, familiar y social
11. La memoria semántica almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo, independientemente de las circunstancias de su aprendizaje
12. Conocer es una capacidad asombrosa de la memoria que tiene una única función de almacenamiento de la información
13. los psicólogos Hermann Ebbinghaus, Bartlett, y George Miller, fueron los primeros en realizar pruebas experimentales sobre la memoria.
14. Daniel Schacter describió los problemas de la memoria que los describe en dos grupos
15. Los errores de omisión, que son aquellos que nos impiden acordarnos de algo específico, como una idea, un suceso, un hecho.
16. Los errores de comisión, donde está presente cierta forma de memoria pero es incorrecta o no deseada.
17. El transcurso: que alude al debilitamiento o a la pérdida de memoria con el paso del tiempo.
18. La distractibilidad: supone una ruptura de la zona de contacto entre la atención y la memoria.
19. El bloqueo: supone una frustrada búsqueda de información que estamos tratando de recuperar.
20. La atribución errónea: conlleva asignar un recuerdo a una fuente equivocada, confundir realidad con fantasía.
21. La sugestibilidad: se refiere a los recuerdos cuando una persona está intentado evocar una experiencia pasada.
22. La propensión: refleja la enorme influencia de nuestros conocimientos y creencias actuales
23. La persistencia: consiste traer consigo el recuerdo reiterado de información perturbadora
24. Hermann Ebbinghaus, filósofo alemán, por los años 1880 estudió como se retienen las sílabas sin sentido (como BAT, SIT, HET, SAB, GEM9. Concluyo que el mecanismo de la memoria requiere una única actividad, la repetición, para que los datos se puedan asociar entre si. Demostrando como un hombre aprende y olvida sílabas sin sentido.
25. George Miller en su libro plantea que las personas tienen limitaciones en la cantidad de información que pueden recibir, procesar y recordar, por lo cual los humanos pueden retener de cinco a siete elemento en la memoria a corto plazo.
26. Frederic Bartlett estudió la memoria utilizando historias, utilizando la teoría de los esquemas y su influencia en el recuerdo; tomo a sus estudiantes como sujetos de prueba. les podía leer un cuento dándoles un lapso de descanso para que recordaran lo leído anteriormente y así lo hizo varias veces. Así fue como encontró un defecto de reconstrucción ya que los estudiantes distorsionaban el cuento.
