3.4. Diferencias entre contenidos científicos y competencias profesionales transversales
4. Trabajo del profesor
4.1. Diseñar los proyectos que pueden tomar los estudiantes
4.2. Dar a conocer los proyectos fundamentando los conceptos basicos involucrados
4.3. Planificar las estrategias de enseñanzas
5. Aplicabilidad
5.1. En una asignatura del curriculum
5.2. En cursos en paralelo
5.3. . cursos de ingenierías y de ciencias basicas
6. Trabajo del estudiante
6.1. Elegir proyectos expuestos por el profesor
6.2. Buscar información del tema elegido
6.3. Diseñar estrateguias de aprendizaje con las expuestas por el profesor
6.4. Aprendizaje de técnicas de proyectos con realimentacion del profesor
7. procesos minimo de 5 a 6 semanas
8. Fundamentos AOP
9. a. Un aprendizaje orientado en proyecto es una herramienta basado en preguntas/ problemas que requieren una planificación desallada del aprendizaje de los estudiantes.
10. b. El aprendizaje que se produce como resultado del trabajo realizado de busqueda informacion y de buscada de resultado al problema planteado, es basicamente el desarrollo de un proyecto formal.
11. Diferencias de un ABP y AOP
12. proceso de 1 a 2 semanas
13. ABP
14. AOP
15. el grupos de participantes deberia ir a 8 a 10 integrantes
16. El grupo deberia ser de 3 a 6 estudiantes
17. Enfasis deberia ser en discusion de los resultados
18. deberian aprender a desarrollar una investigacion cientifica
19. Evaluación
19.1. Con notas sumativas
19.2. Con notas formativas
19.3. 5 a 6 trabajos de laboratorios básicos
19.4. Trabajos final de desarrollo, analisis de datos, exposicion oral y escritura de articulo
