1. Es un proceso, no un producto, solo podemos inferir que ha ocurrido a partir del desempeño del estudiante.
1.1. LLeva a un cambio en el conocimiento, creencias, conductas y actitudes.
1.1.1. Este cambio se despliega a través del tiempo; no es fugaz, tiene un impacto duradero.
1.1.1.1. Es el resultado de la EXPERIENCIA consciente o inconsciente, pasadas y presentes.
2. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE "Estan basados en la investigación"
2.1. Para convertirse en aprendices autodirigidos, los estudiantes deben aprender a monitorear y ajustar sus enfoques acerca del aprendizaje.
2.1.1. Aplicar procesos METACOGNOSCITIVOS
2.2. La motivación de los estudiantes determina, dirige y sostiene lo que hacen para aprender.
2.2.1. Cuando se encuentra un valor positivo o una meta, se logra el aprendizaje deseado.
2.3. El conocimiento previo de los estudiantes puede ayudar o retardar el aprendizaje
2.3.1. Conocimiento inerte e insuficiente
2.3.1.1. Se activa inapropiadamente e impide el nuevo conocimiento.
2.3.2. Conocimiento fuerte y correcto
2.3.2.1. Se activa en el momento correcto y le da fundamento para construir un nuevo conocimiento.
2.3.3. Tipos de CONOCIMIENTO
2.3.3.1. DECLARATIVO
2.3.3.1.1. SABER QUÉ
2.3.3.2. PROCEDIMENTAL
2.3.3.2.1. SABER COMO Y CUANDO APLICARLO
2.4. Para desarrollar dominio, los estudiantes deben adquirir habilidades componentes, practicar su integración y saber cuándo aplicar lo que han aprendido.
2.4.1. Aplicar los conocimientos adquiridos
2.5. La práctica dirigida a una meta, junto con retroalimentación puntual, aumenta la calidad del aprendizaje
2.5.1. La práctica debe estar acompañada de retroalimentación.
2.6. La forma como los estudiantes organizan el conocimiento influye en cómo aprenden y aplican lo que saben
2.6.1. Deben ser estructurados y organizados
2.7. El nivel de desarrollo actual de los estudiantes interactúa con el ambiente social, emocional e intelectual del curso para impactar el aprendizaje.
2.7.1. AMBIENTES
2.7.1.1. Positivos: Energiza el aprendizaje
2.7.1.2. Negativos: Impide el aprendizaje y desempeño