1. AREA MOREIA, Manuel
1.1. EN LOS AÑOS 50 Y 60
1.1.1. ESTUDIO DE RECURSOS AUDIOVISUAL
1.2. EN LA DÉCADA DE LOS 70 Y 80
1.2.1. DISEÑO INSTRUCTIVO
1.3. EN LA ACTUALIDAD
1.3.1. NUEVAS TECNOLOGÍAS
2. CEBRIAN DE LA CERNA, Manuel
2.1. POR T.E SE ENTIENDE EL TRABAJO Y EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS DE SIGNIFICACIÓN QUE GENERAN LOS DISTINTOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS Y DEMAS MATERIAL DIDÁCTICO
2.1.1. DENTRO DE
2.1.1.1. PROCESOS CULTURALES
2.1.1.1.1. PARA OBTENER TEORIAS
2.1.2. DENTRO DE ESTA DEFINICIÓN CUBRIRÍA 3 ÁREAS
2.1.2.1. CONOCER QUE SIGNIFICADOS GENERAN LOS DIFERENTES SISTEMAS DE SÍMBOLOS
2.1.2.2. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MENSAJES
2.1.2.3. DISEÑO DE PROGRAMAS
3. DE PABLOS PONS, Juan
3.1. REFERIMOS A T.E ESTAMOS HABLANDO EN EL ÁMBITO DE TRABAJO Y DE INVESTIGACIÓN INCLUIDOS EN EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA
3.1.1. DONDE
3.1.1.1. SE PLANIFICA APLICATIVA MENTE SITUACIONES DE ENSEÑANZA
3.2. SOPORTE PARA EL DESARROLLO DE LA T.E
3.2.1. PSICOLOGÍA GENERAL DEL APRENDIZAJE
3.2.2. TEORIA GENERAL D SISTEMAS
4. MALLAS CASAS, Santiago
4.1. "LA T.E ES UNA FORMA SISTEMATICA DE DISEÑAR, DESARROLLAR Y EVALUAR EL PROCESO TOTAL DE
4.1.1. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
4.1.2. BASADA EN
4.1.2.1. INVESTIGACIONES DE LOS MECANISMOS
4.1.2.1.1. APRENDIZAJE EN LA COMUNICACION
5. PASCUAL DIAZ, Vicente
5.1. RELACIONA LA T.E CON LA DIDÁCTICA PUES TIENE QUE VER CON ASPECTOS RELATIVOS AL QUE ENSEÑAR Y AL COMO ENSEÑAR
5.1.1. TIENE RELACION CON LA
5.1.1.1. CREATIVIDAD DEL
5.1.1.1.1. PROFESOR
5.1.1.1.2. ALUMNO
5.2. T.E NS DEBE CAPACITAR EN ASPECTO PEDAGOGICO
6. SAN MARTIN,Angel
6.1. CABRIAN DOS ACEPCIONES DE T.E
6.1.1. EN EL SENTIDO RESTRINGIDO
6.1.1.1. SIN ESTATUS EPISTEMOLOGICO
6.1.1.1.1. SE SITUA EN EL RANGO DE CIENCIA
6.1.2. EN UN SENTIDO MAS AMPLIO TODO AQUELLO QUE TIENE QUE VER CON LA TRANSMISIÓN DE INFORMACION DE FORMA
6.1.2.1. RACIONAL
6.1.2.2. SISTEMÁTICA
7. SARRAMONA, Jaume
7.1. "LA T.E ES UNA CONCEPCION DEL PROCESO EDUCATIVO SEGÚN LA CUAL SE PRECISA UNA PLANIFICACIÓN PREVIA AL CARÁCTER SISTEMÁTICO
7.2. SE CONCEBÍA EN EL ANTAÑO COMO
7.2.1. APRENDIZAJE
7.2.1.1. VINCULADO CON EL
7.2.1.1.1. CONDUCTISMO
7.3. EN LA ACTUALIDAD
7.3.1. SE VINCULA CON
7.3.1.1. PRINCIPIOS DE CONTROL
7.3.1.1.1. RIGOR
7.3.1.1.2. OPTIMIZACION
8. CABERO, Julio
8.1. VISIÓN INSTRUMENTAL
8.1.1. PROCESOS TECNOLÓGICOS
8.2. EN LA ACTUALIDAD
8.2.1. ESTA RECIBIENDO UNA SERIE DE CAMBIOS EN LA ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
9. BARTOLOME, Antonio
9.1. SE DEFINE COMO
9.1.1. EL DISEÑO DE PROCESOS EDUCATIVOS EN ORDEN A LA CONCECUCION DE OBJETIVOS CON APORTACIONES DESDE DISTINTAS CIENCIAS COMO LA DIDACTICA
9.2. EN LA ACTUALIDAD
9.2.1. S REFIERE ESPECÍFICAMENTE A DESARROLLOS Y APLICACIÓN DE RECURSOS DE RECURSOS EN PROCESOS EDUCATIVOS
10. JIMENES BENEDIT, Soledad
10.1. "LA T.E ENTENDIDA COMO EL ESTUDIO DE LOS MEDIOS Y DE UTILIZACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA"
10.1.1. LOS MEDIOS PERMITEN
10.1.1.1. REFLEXIONAR
10.1.1.1.1. SOBRE LA PRACTICA
10.1.1.1.2. SOBRE SOPORTES TÉCNICOS
10.2. LOS MEDIOS
10.2.1. CONSTRUYEN UNA INTERACCION
10.2.1.1. EN EL AULA
10.2.2. SE UTILIZAN
10.2.2.1. COMO
10.2.2.1.1. ESPECTADORES ACTIVOS
10.2.2.1.2. DECODIFICA MENSAJES
10.3. LOS EDUCADORES DEBEN
10.3.1. DOMINAR LOS LENGUAJES
11. ORDEN HOZ, Arturo
11.1. "ORIGINARAMENTE, LA TECNOLOGIA DE LA EDUCACION SE PRESENTO COMO UNA DISIPLINA"
11.1.1. CUYO OBJETIVO FUNDAMENTAL
11.1.1.1. SE CENTRA EN
11.1.1.1.1. ESTUDIO DE LOS INSTRUMRNTOS
11.1.1.1.2. EQUIPOS TECNICOS
11.1.1.1.3. Y SUS DIFERENTES TIPOS DE UTILIZACIÓN ESCOLAR
11.1.1.2. ESTA CONSTITUIDO POR MEDIOS
11.1.1.2.1. AUDIOVISUALES
11.2. SE CONCIBE LA EDUCACION COMO
11.2.1. UN PROCESO TÉCNICO
12. RODRIGUEZ DIEGUEZ, Jose Luis
12.1. EL CONCEPTO DE T.E
12.1.1. UN PROBLEMA GENERICO
12.1.1.1. DE LAS
12.1.1.1.1. CIENCIAS DE LA EDUCACION
12.1.1.2. PROBLEMA TERMILOGICO
12.1.1.2.1. EJEMPLO
12.1.2. POR LA VÍA METAFÓRICA
12.1.2.1. UNA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN APLICADA A EL AULA
12.1.3. CONSIDERADA COMO
12.1.3.1. UN CAMPO DISIPLINAR
12.1.3.1.1. CUYO OBJETIVO ES
13. SANTOS GUERRA, Miguel Angel
13.1. "TECNOLOGÍA ES EL CONJUNTO DE APARATOS RECURSOS Y SISTEMAS QUE PERMITEN APLICAR LA CIENCIA DE UNA FORMA RACIONAL Y PLANIFICADA A SITUACIONES DE TRABAJO, OCIO Y COMUNICACIÓN
13.1.1. CABE DIFERENCIAR 4 TIPOS DE PROCESOS DE APLICACIÓN
13.1.1.1. AL SERVICIO DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE
13.1.1.2. ENSEÑAR A UTILIZARLA COMO UN MODO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
13.1.1.3. ENSEÑAR A DEFENDERSE DE LAS POSIBLES MANIPULACIONES
13.1.1.4. PONE AL SERVICIO LOS VALORES DE LA COMUNICACIÓN
13.2. T. E
13.2.1. ES LA UTILIZACIÓN DE TODOS LOS RECURSOS AL SISTEMA DE
13.2.1.1. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
14. A. BAUTISTA, C. ALBA Y E. NAFRIA
14.1. T.E UNA SITUACION UNA DISIPLINA SITUADA EN EL AMBITO DE LA DIDACTIA, PREOCUPADA POR EL ESTUDIO DE LOS M
14.1.1. MEDIOS
14.1.1.1. RECURSOS TECNOLOGICOS
14.1.1.2. MATERIALES USADOS EN LA ENSEÑANZA
14.1.1.3. PROCESOS DE FORMACIÓN EN GENERAL
14.2. EL ESTUDIO SE CENTRA EN ASPECTOS
14.2.1. POSIBILIDADES DE USO DESDE DISTINTAS RACIONALIDADES
14.2.2. MARCOS DE REFLEXION
14.2.2.1. SU DISEÑO
14.2.2.2. SU PRODUCCION
14.2.2.3. ORGANIZACION