1. Los profesores de educación física han tenido durante varios años, que realizar planificaciones de cómo educar físicamente a los niños colombianos teniendo en cuenta tantas influencia que ellos representan al país, la concepción filosófica occidental ha tenido tanta división de cuerpo-mente, la publicidad y demás agentes ha regido una mentalidad de un cuerpo perfecto mas no sano y saludable.
1.1. ESQUEMA CORPORAL
1.1.1. Representación mental del propio cuerpo.
1.1.2. Imagen que nos damos de nuestro cuerpo, de nuestras limitaciones corporales.
1.1.3. Se constituye por factores externos e internos
1.2. CLASIFICACIÓN
1.2.1. SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS
1.2.1.1. CABEZA Y CUELLO
1.2.1.1.1. Puntos debiles
1.2.1.2. EL TRONCO
1.2.1.2.1. La columna vertebral, una estructura flexible y sólida.
1.2.1.3. LAS EXTREMIDADES SUPERIORES
1.2.1.3.1. Extremidades superiores del tronco
1.2.1.3.2. ESTA COMPUESTO POR
1.2.1.3.3. VA DESDE EL HOMBRO HASTA LOS DEDOS
1.2.1.4. LA REGIÓN ABDOMINAL
1.2.1.4.1. Se encuentra situada en el torax
1.2.1.5. BRAZOS Y HOMBROS
1.2.1.5.1. Los brazos es el segundo segmento del miembro superior, entre la cintura escapular y el antebrazo
1.2.2. SENSACIONES INTEROCEPTIVAS
1.2.2.1. Tienen que ver con la circulación como consecuencia del esfuerzo y la respiración.
1.2.2.2. MODIFICACIONES DE LA CIRCULACIÓN COMO CONSECUENCIA DEL ESFUERZO
1.2.2.2.1. El trabajo físico produce una serie de modificaciones que expresan la adaptación funcional del aparato cardiovascular.
1.2.2.2.2. CLASIFICACIONES DE LAS PULSACIONES
1.2.2.3. LA RESPIRACIÓN
1.2.2.3.1. La respiración son mecanismos ventila-torios de inspiración y espiración que están regulados por el sistema neurovegetativo.
1.2.2.4. LA VENTILACIÓN
1.2.2.4.1. Se denomina ventilación al intercambio de aire entre el medio ambiente y los pulmones por medio de la inhalación y exhalación
1.2.2.5. RITMO RESPIRATORIO
1.2.2.5.1. Es aquel con el que se suceden los movimientos respiratorios. Cuando es superior al normal (unas 16 por minuto) se habla de taquipnea, y cuando es inferior, de bradipnea.
1.2.3. SENSACIONES EXTEROCEPTIVAS
1.2.3.1. Informan sobre el medio exterior; son todo tipo de sensaciones referidas al tacto, la vista, el olfato, el gusto y el oído, por ser las propias del movimiento.
1.2.3.2. Coordinaciones óculo-manual y óculo-pédica
1.2.3.2.1. Actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos.
1.2.3.3. La lateralidad
1.2.3.3.1. La lateralización es el proceso por el que se desarrolla la lateralidad y es importante para el aprendizaje de la lecto-escritura y la completa madurez del lenguaje, la enseñanza de la p, d, b, q, exige el dominio de la lateralidad.
1.2.3.4. El eje corporal
1.2.3.4.1. El eje corporal es la línea imaginaria dada por la intersección entre el plano frontal y el sagital.