1. Sergio Cardenas
1.1. Composicion escolar
1.1.1. Eficiencia interna: reprobacion, extra edad y deserción
1.1.2. Aprovechamiento académico
1.1.3. Escolarizacion dedoble turno: aprovechar la misma infraestructura y los mismos RH para atender a mayor población
1.1.3.1. Inequidad entre turnos
2. Sara Joiko
2.1. Voucher: otorgamiento directo de recursos a los alumnos y su familia > tomar una desición acertada > opción educativa > competencia > mejora
3. Teresa Bracho
3.1. Matrices y herramientas
3.1.1. No logran capturar la realidad de los procesos de implementación
3.2. Matrices anidadas
3.2.1. Permite capturar la interrelación entre los distintos subprogramas orientados a un fin común
4. Proceso de las politicas educativas
4.1. Los procesos de política no son lineales,
4.2. Explorar marcos de análisis que reconozcan la existencia y la interacción continua y dialéctica entre el nivel macro (sistema corporativo), meso (formación de redes o coaliciones) y micro (acción individual)
4.2.1. Corregir la disfunción del modelo tradicional del análisis de políticas
4.3. Actores > depender de los recursos de otros para impulsar sus políticas y programas
5. "No se puede ir muy lejos haciendo lo mismo"
6. Recursos tangibles e intangibles: contribuyen a establecer una relacion de dependencia y colaboracion
7. Uso de la informacion-puede atravesar todo el proceso se politica
8. Obligatoriedad de la educación prerscolar
8.1. Caso de evidencia basada en la politica (no politica basada en la evidencia)
9. Vacios en la literatura (COMIE)
9.1. Política educativa > incógnita
9.2. Descentralización
9.3. Actores
9.3.1. SEP
9.3.2. SNTE
9.3.2.1. Difuncional
9.3.2.1.1. Estudiar a los sujeros de la sociedad civil
10. Navarro
10.1. En la democracia el poder es difuso
10.1.1. Los actores se unen con otros para lograr sus metas
10.2. Accion colectiva
10.2.1. Proceso de negociación, cooperación y conflicto entre actores diversos
10.2.1.1. Surgen redes y subsistemas de politica
10.2.1.2. Se producen acopamientos de flujos de problemas, personas, soliciones y eventos que abren ventanas de oportunidad
11. Moreles
12. Claudia Santizo
12.1. Politica de participacion social
12.1.1. Optica de la gobernanza y del enfoque de redes de politica
12.1.2. Compleja: enfrenta a la libertad de acción que debe tener una escuela para desarrollarse y a la necesidad de coordinar la politica educativa
12.1.3. Importante: dependencia entre los actores, negiciación y tesolución de conflictos
12.2. Agenda esucativa
12.2.1. Espacios donde interactúan actores gubernamentales, sociales, empresariales y politicos