1. ESCUELA CIENTÍFICA
1.1. Instrumento por medio del cual se obtienen respuestas basadas en datos efectivos reales.
2. ESCUELA NEOCLASICA
2.1. TEORÍA DE LA BUROCRACIA
2.1.1. Busca el equilibrio de los recursos de la empresa.
2.2. ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS
2.2.1. Permite el auto control y la auto evaluación de las diferentes áreas de la empresa.
2.2.2. Su principal exponente es Peter Drucker.
2.3. Concentración económica y la evolución del nivel tecnológico.
2.4. Utilización de la mano de obra en la producción.
2.5. Mayor cantidad de trabajadores.
2.6. Mayor cantidad de objetivos Vs. Crecimiento de las empresas.
3. TEORÍA DE LA X, Y y Z
3.1. Se refiere al grado de estabilidad en que opera la organización.
3.2. Definición de teorías: X, Y, Z
3.2.1. Son el grupo de las tres categorías de proposiciones de vidas; las dos primeras a Douglas Mc Gregor que identifican los vicios y la pereza del hombre (X), y las motivaciones de los subordinados (Y), la tercera (Z), de W. Ouichi, se opone a las anteriores y conceptua a la empresa como integradora.
3.2.2. Los postulados de la teoría Y: el desarrollo del esfuerzo físico y mental en el trabajo. 2. El hombre debe controlarse a sí mismo en servicio de los objetivos. 3. El ser humano debe buscar responsabilidades. 4. Desarrollar en grado alto la imaginación.
3.2.3. La teoría Z, observa la forma del trabajo como fuerzas integradoras. El Progreso integra la empresa.
4. ESCUELA CUANTITATIVA
4.1. Considera el quehacer de la empresa en relación con la toma de decisiones, se puede facilitar, si por una parte se logra medir en aspectos cuantitativos cada uno de los elementos que afectan la empresa, y por la otra, si se analizan los problemas organizacionales a la luz de ciertos modelos matemáticos.
5. ESCUELA DE SISTEMAS
5.1. Enfoque sistémico aplicado a todas las áreas de estudio de la vida humana.
5.2. Estableció que el enfoque sistémico se clasificaba en: Expansionismo, pensamiento sintético, teleología.
6. ESCUELA CLÁSICA
6.1. Definir las funciones básicas de la empresa (planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar )
6.2. Optimización de las tareas, por medio de la minimización en los tiempos que causan bajas en la productividad y la igualdad entre los obreros y los patrones en cuanto a niveles de producción y ganancias.
6.3. Henri Fayol (1841-1925) se destaca en esta escuela ya que desarrolló los principios generales de la administración: división del trabajo, autoridad, disciplina, unidad de mando, unidad de dirección, subordinación, remuneración del personal, centralización, jerarquía, orden, equidad, estabilidad del personal, espíritu de equipo, iniciativa.
7. ESCUELA CONDUCTUAL Y DE COMPORTAMIENTO.
7.1. Propone maneras más eficaces para dirigir a las personas dentro de una organización
7.2. Dentro de los principales autores de esta escuela se encuentran Mary Parker Follet, Elton Mayo, Douglas Mc Gregor y Chester I. Barnard.
7.2.1. Mary Parker Follet (1868-1933) Vió la administración desde un enfoque humanista.
7.2.2. Elton W. Mayo (1880-1949) Reconocimiento y motivación de las relaciones humanas y factores sociales y sicológicos.
7.2.3. Chester I. Barnard (1886-1961) teoría de la aceptación de la autoridad: autoridad objetiva, autoridad subjetiva, de posición y de dirección