1. CONSTRUCTIVISMO
1.1. POSTURAS
1.1.1. VICO Y KANT
1.1.1.1. CONOCIMIENTO
1.1.1.1.1. CONSTRUCCIÓN
1.1.1.2. INDIVIDUO
1.1.1.2.1. PERCIBE LA REALIDAD
2. COGNITIVO CONTEXTUAL
2.1. INFLUENCIA
2.1.1. FACTORES
2.1.1.1. POLÍTICOS
2.1.1.2. BIOLÓGICOS
2.1.1.3. PERSONALES
2.1.1.4. SOCIOCULTURALES
2.1.1.5. HISTÓRICOS
2.1.1.5.1. ECONOMÍA
2.1.1.5.2. CAMBIOS IDEOLÓGICOS
2.1.1.5.3. SISTEMAS EDUCATIVOS
2.1.1.5.4. INTERACCIONES CON LA FAMILIA
2.1.2. CONDICIONAN EL DESARROLLO INDIVIDUAL
2.1.3. SE PROLONGAN DURANTE NUESTRO CICLO VITAL
3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
3.1. DAVID AUSUBEL
3.1.1. CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS
3.1.2. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
3.1.2.1. DARLE SIGNIFICADO AL APRENDIZAJE
3.1.3. ESTABLECER RELACIONES
3.1.4. INTEGRAR EL NUEVO MATERIAL DE APRENDIZAJE
3.1.4.1. A LO YA COMPRENDIDO
3.1.4.1.1. REALIDAD
3.1.5. ALUMNO APRENDE POR SI SOLO
3.1.5.1. CONTACTO CON OTRAS PERSONAS
3.1.5.2. OBSERVA
3.1.5.3. IMITA
3.1.5.4. COLABORA
4. SISTÉMICO COGNITIVO
4.1. APRENDER
4.1.1. EXPERIMENTACIÓN
4.1.2. PERCEPCIÓN
4.1.3. ÓRGANOS DEL CEREBRO
4.1.4. DEPORTE
4.1.5. SORPRESA
4.1.6. EMOCIONES
4.2. SUMAR MÁS CONOCIMIENTOS
5. CONDUCTISMO
5.1. WATSON
5.1.1. SE BASO EL EL CONDICIONAMIENTO
5.1.1.1. BANDURA
5.1.1.2. SKINNER
5.1.1.3. PAVLOV
5.1.2. CARACTERÍSTICAS
5.1.2.1. ANTECEDENTES-CONSECUENTES
5.1.2.2. ESTIMULOS-RESPUESTAS
5.1.2.3. APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DEL ENTORNO
5.1.2.3.1. NO DURADERO
5.1.2.3.2. NECESITA SER REFORZADO
5.1.2.3.3. MEMORÍSTICO
5.1.2.3.4. REPETITIVO
5.1.2.3.5. RESPONDE A ESTIMULOS
5.1.2.3.6. MECÁNICO
5.1.2.4. CONDUCTA
5.1.2.5. FORMA DE ACTUAR Y ASOCIAR