MODELOS Y FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS

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MODELOS Y FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS por Mind Map: MODELOS Y FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS

1. Modelo de Posner y Petersen (1990)

2. SISTEMA ATENCIONAL

3. SISTEMA MNÉSICO

4. RECONOCIMIENTO POR ETAPAS

5. SISTEMA PRÁXICO

6. FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO

7. Sistema de atención posterior

8. Sistema de atención anterior

9. Conformado por el tronco cerebral, áreas talámicas y lóbulo parietal (Portellano, 2005). Tálamo (núcleo pulvinar), colículos superiores y la corteza parietal posterior.

10. Implicado en la orientación de las localizaciones visuales, se relaciona con la atención involuntaria y con la respuesta de orientación (Portellano, 2005). Relacionado con el procesamiento espacial, se encarga de centrar la atención en la posición del campo visual donde se sitúa el estímulo.

11. Las áreas asociadas a éste sistema son el cíngulo anterior y áreas frontales (Portellano, 2005). Y los núcleos de la base.

12. Implicado en la atención focalizada, en identificar eventos sensoriales o semánticos, relacionado con control consciente y voluntario de la atención (Portellano, 2005). Se encarga de la detección de objetos y reconocimiento de su identidad, asimismo del mantenimiento y de la disponibilidad del sujeto para responder fluctuando entre la respuesta rápida y lenta, este mecanismo hace consciente el objeto atendido y sus propiedades.

13. Memoria a corto plazo

14. Memoria a largo plazo

15. Memoria procedimental

16. Memoria semántica

17. Memoria episódica

18. Se refiere a las destrezas aprendidas, que se expresan a través de la ejecución de actividades, además nos permite adquirir habilidades perceptivo-motoras o cognoscitivas

19. Ganglios basales

20. Proceso de retención de información inicial. Hebb, éste sistema almacena recuerdos mientras tienen lugar cambios fisiológicos necesarios para el almacenamiento a LP

21. El sustrato de la MCP se localizan en los circuitos neuronales corticales o bucles cortico-talámicos. La base es el lóbulo parietal, el giro supramarginal y el giro angular.

22. Declarativa

23. Modelo de Atkinson y Shiffrin (1960)

24. Memoria sensorial

25. Registro inicial de la información a través de los sentidos, memoria visual, táctil, auditiva, olfatoria y gustativa

26. Células receptoras de los sentidos

27. La MLP tiene la capacidad de retener información por periodos más largos de tiempo. Además contribuye a evocar la información después de un intervalo de tiempo. Nos permite codificar, almacenar y recuperar la información

28. Hipocampo y diencéfalo; el Circuito de Papez: circunvolución del hipocampo, hipocampo, cuerpos mamilares, tálamo anterior y circunvolción del cíngulo (Waxman, 2014).

29. Es la memoria de los conocimientos generales relacionados con las adquisiciones culturales,

30. Esta memoria está asociada a un determinado contexto. Almacena información sobre sucesos o episodios fechados espacial o temporalmente. Nos permite recordar nos momentos de la vida familiar, personal o social.

31. Corteza somatosensorial primaria y suplementaria, tálamo, corteza entorrinal, corteza prefrontal, cuerpos mamilares, hipocampo, giro dentado, amígdala

32. Las funciones ejecutivas son las capacidades para formular metas, planear y realizar planes de manera efectiva (Lezak, 1982),

33. Modelo de Anderson (2002).

34. Flexibilidad mental, Atencion dividida, Memoria de trabajo, Transderencia conceptual, Retroalimentación

35. Dirección de metas, Iniciativa, Razonamiento conceptual, Planeación, Organización estratégica

36. Control atencional, Atención selectiva, Auto-regulación, Auto-monitoreo, Inhibición

37. Procesamiento de la información, Eficiencia, Fluidez, Velocidad de procesamiento

38. LENGUAJE

39. Lóbulos Frontales

40. Corteza Dorsolateral: Ésta región de la CPF se relaciona con los procesos cognitivos más complejos, como las FE funciones ejecutivas y MT la memoria de trabajo.

41. Corteza Fronto-Medial: Participa en la función de los procesos de habituación y aprendizaje, que mantiene la consistencia temporal de las repuestas conductuales, así como integra las respuestas atencionales que se relacionan con los procesos afectivos (Ardila & Ostrosky, 2012)

42. Corteza Orbitofrontal: Participa en la regulación de las emociones y en las conductas afectivas y sociales, así como en la toma de desiciones basadas en estados afectivos. La COF está involucrada en el procesamiento de la información que se relaciona con la recompensa, que permite la detección de cambios en las condiciones, la cual es necesaria para la realización de ajustes o cambios de la conducta durante el desarrollo de una acción. Uno de los aspectos más importantes es la toma de desiciones ante situaciones impredecibles (Ardila & Ostrosky, 2012)

43. Corteza Prefrontal

44. Lóbulo de mayor extensión e importancia en los seres humanos, ya que regula todas las funciones cognitivas superiores (Portellano, 2005)

45. En el concepto de redes cognitivas y de la atención, que son independientes en su funcionamiento pero interactúan entre sí.

46. Sistema atencional de vigilancia

47. Está formado por neuronas de noradrenalina del locus coeruleus que proyectan principalmente en áreas del lóbulo frontal y parietal derecho.

48. Se encarga del mantenimiento de alerta ante la aparición de un posible estímulo objetivo, para ello se inhibe el sistema atencional anterior.

49. Orientación: en este sistema se involucra el parietal superior, la unión temporoparietal, campos visuales frontales, los sitios V1, A1 y S1 y el neurotransmisor Acetilcolina. Alerta: en este sistema se involucra el locus coeruleus, la corteza frontal, corteza parietal derecha y el neurotransmisro Noradrenalina. Atención ejecutiva: en este sistema se involucra el cíngulo anterior, la corteza prefrontal lateral ventral y los ganglios basales, el neurotransmisor Dopamina.

50. Es un mecanismo o proceso que permite conservar la información transmitida por una señal después de que se ha suspendido la acción de dicha señal (Sokolov, 1970). Nos permite almacenar experiencias y percepciones para evocarlas de manera posteriormente.

51. Las estructuras principales relacionadas con la memoria son: el hipocampo, tálamo, amígdala del lóbulo temporal, cuerpos mamilares y el cerebelo, además se involucran diversos neurotransmisores pero principalmente la acetilcolina.

52. Apercepción: percepción consciente de una impresión sensorial, es decir, la agrupación de los atributos de un todo.

53. Lissauer (1890) propuso la existencia de dos etapas seriales y jeráquicas en el reconocimiento de objetos visuales.

54. Asociación: es la atribución de significado al contenido de la percepción, mediante una experiencia previa.

55. Percepción: El órgano especializado del cuerpo humano que capta luz es el ojo a través de sus células receptoras, en éste órgano inicia el proceso de captación de la información visual, que se transmite por medio del nervio óptico hasta llegar al quiasma óptico donde los axones procedentes de las células ganglionares de los lados nasales se cruzan y los axones de los lados temporales se mantienen en el mismo lado. Estos axones alcanzan el núcleo geniculado lateral del tálamo el cual envía señales a la corteza visual primaria (área 17 de Brodmann) en el lóbulo occipital. En la corteza estriada se encuentra el sistema magnocelular, primitivo y sensible al movimiento, a la profundidad y a las pequeñas diferencias de brillo. El sistema parvocelular, implicado en el color y en la discriminación de pequeños detalles. El sistema coniocelular aporta información adicional sobre el color al encargarse de las longitudes de onda cortas (Carlson, 2004; Fernández, 2011).

56. Liepmann (1900) delimitó la expresión al describir al paciente M.T. que era incapaz de imitar diferentes posiciones de las manos o pantomimas,

57. Práxia: Acción que implica un movimiento voluntario preciso y adaptado con un fin determinado.

58. Áreas afectadas en una apraxia: Área premotora, premotora suplementaria, lóbulos occipitales, lóbulos parietales, lóbulos temporales, núcleos de la base, tálamo y el cuerpo calloso.

59. Afectan la ejecución del movimiento previamente aprendido por el sujeto.

60. APRÁXIA: Incapacidad de ejecutar actos motores previamente aprendidos. Trastorno de la capacidad de integración sensoriomotora que se presenta en las áreas de asociación cerebral

61. REFERENCIAS: Atkinson & Shiffrin (1960). Modelo de Memoria. Ardila & Ostrosky (2012). Guía para el diagnóstico neuropsicológico. Cabrales, A. (2015). Neuropsicología y localización de las funciones cerebrales superiores en estudios de resonancia magnética funcional con tareas. Acta Neurológica Colombiana. Posner, M. I., & Petersen (1990). The attention system of the human brain. Annual Reviews Neuroscience, 13, 25-42. Solís et al (2009). Neuroanatomía funcional de la memoria. Arch Neurocien (Mex) Vol. 14 No. 3: 176-187. Portellano (2005), Introducción a la neuropsicología. McGraw Hill pp 148, 227-239. Zilmer, Puers y Culbertson (2008). Principles of neuropshychology. USA Thomson Wadsworth. Gonzalez, L. (2012). Desarrollo neuropsicológico de las funciones ejecutivas en la edad preescolar. Tesis de Maestría, UNAM.

62. Giro angula, giro supramarginal, áreas de Brodmann 39 y 40. Conexión con estructuras límbicas contribuye en los aspectos motivacionales hacia áreas prefrontales para la planeación, programación y verificación de la acción

63. FE: Abstracción, Atención sostenida, Autorregulación, Control metacognitivo, Flexibilidad mental, Fluidez, Inhibición, Memoria de trabajo, Mentalización, Planeación y Procesamiento riesgo-beneficio.

64. El lenguaje es un sistema de comunicación simbólico que se manifiesta a través de las lenguas, mismos que son sistemas estructurados de signos que expresan ideas en los cuales la palabra es la representación (Portellano, 2005).

65. 1) Monemas: son unidades de primera articulación y dotan de significado, pueden tener contenido semántico (lexemas) o bien una función gramatical (morfemas). 2) Fonémas: son unidades de segunda articulación, unidades menores de sonido (en la lengua española, 24 fonemas). 3) Rasgos pertinentes: unidad de tercera articulación, son movimientos elementales del aparato bucofonatorio permitiendo la emisión de fonemas (Portellano, 2005).

66. Áreas corticales: Área expresiva, LÓBULO FRONTAL, situado en la parte anterior del cerebro, se encarga de motivación lingüística y la articulación verbal de las palabras, y la escritura. CPF genera estrategias para iniciar la comunicación verbal, oral y escrita. ÁREA DE BROCA, localizada en el área 44 y 45 de Brodmann, se encarga de la preparación de programas motores para la adecuada expresión del lenguaje oral y escrito, coordinando los músculos involucrados en el habla y la escritura. CORTEZA MOTORA PRIMARIA, ubicada delante de la cisura central, sigue las instrucciones de la corteza premotora para iniciar los movimientos bucofonatorios para pronunciar las palabras y guiar la escritura. (Portellano, 2005).

67. Área receptiva: ubicada en la zona posterior, abarca los lóbulos parietales, temporales y occipitales, responsables de la regulación de la regulación del leguaje comprensivo. LÓBULO TEMPORAL izquierdo, especializado en los procesos de análisis y síntesis de los sonidos del habla (área de helsch y Wernicke). El giro de Helsch corresponde al área auditiva primaria, su función consiste en la recepción de palabras para que sean codificadas en áreas multimodales del lóbulo temporal. ÁREA DE WERNICKE se encuentra en la zona posterior del lóbulo temporal izquierdo, su función es otorgarle significado al lenguaje oral y escrito al realizar un análisis fonológico y semántico para transformar la información auditiva en un significado o palabras. LÓBULO OCCIPITAL: permite la identificación visual de las imágenes lingüística. Área 17 de Brodmann corteza visual primaria, procesa las sensaciones visuales que intervienen en el proceso de identificación de la lectura y escritura. El área 18 y 19 de Brodmann, análisis perceptivo de las palabras escritas o leídas. LÓBULO PARIETAL: se caracteriza por ser una zona de integración de estímulos visuales y auditivos, con dos estructuras importantes, el giro supramarginal (área 40) y el giro angular (área 39), ambas estructuras se sitúan en la zona posterior del lóbulo parietal izquierdo y desempeñan una función de integración multimodal de la información sensorial permitiendo la comprensión del lenguaje lectoescritor. El giro angular es el centro de lectura, responsable de coordinar las informaciones sensoriales para albergar modelos visuales de letras y palabras, para convertir los estímulos visuales en formas auditivas (Portellano, 2005)

68. Áreas subcorticales: permiten el proceso de elaboración del lenguaje oral y escrito de manera precisa y fluida. FASÍCULO ARQUEADO, debido a que es un haz de fibras interconecta el área de Broca y Wernicke, facilitando la sincronización del lenguaje comprensivo y expresivo. TÁLAMO, interviene en la red asociativa que conecta el lenguaje comprensivo y expresivo, además regula el lenguaje. El núcleo pulvinar del tálamo, coordina la actividad de las zonas corticales del habla integrando las aferencias. Los núcleos geniculado es responsable del proceso inicial de sonidos lingüísticos. GANGLIOS BASALES, el núcleo lenticular, el núcleo caudado y putamen intervienen en la regulación de la fluidez del lenguaje oral y en la coordinación de secuencias motoras del lenguaje oral y escrito. CEREBELO, junto con los ganglios basales coordinan los movimientos de la articulación oral y escrita. TRONCO ENCEFÁLICO, es una vía de paso de las fibras motoras que facilitan las transmisión de eferencias motoras del lenguaje, además es responsable del nivel de alerta del organismo para permitir la activación lingüística por los centros de la formación reticular (Portellano, 2005)

69. El hemisferio derecho (HD) se encarga del procesar la información en no secuencia como el HI, cumple un rol importante en las habilidades prágmaticas (usar el lenguaje en contexto).