La función de asesoría en el proceso de reforma de la Educ. Preescolar

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La función de asesoría en el proceso de reforma de la Educ. Preescolar por Mind Map: La función de  asesoría en el proceso de reforma de la Educ. Preescolar

1. reforma

1.1. contenidos y estrategias congruentes (consistencia en la propuesta)

1.2. experiencias, tradiciones y saberes del docente, como base del diseño

1.3. sistemática, proponer progreso continuo

1.4. sostenerlas en el tiempo

2. condiciones de una reforma

2.1. su éxito depende de:

2.1.1. maestras con gran compromiso

2.1.2. apoyo institucional para sostener

3. principal objetivo el trabajo real ene el aula

3.1. transformando practicas usuales

3.2. ofrecer situaciones ricas en aprendizaje

3.3. ensayar nuevas formas de trabajo

3.4. reflexión continua de la propia practica

4. reformas para mejorar el contenido y las formas de trabajo ¿Qué y Cómo?

5. proceso de reforma iniciado en 2002

5.1. participaron personal técnico y autoridades, fases: seguimiento, evaluación y mejora del diseño

5.2. su eje el trabajo de las asesoras técnicas a través del estudio y acción

5.3. logrando grandes avances con su reto de mejorar las practicas docentes

5.4. el estudio de los módulos para la reflexion y puesta en practica de S.D.

5.5. en donde la directora, supervisora son un filtro para la comprensión

5.5.1. en donde la asesoría apoya a transitar de la teoría a la practica efectiva y eficaz

5.5.2. fundamental el análisis y comprensión de los fundamentos del programa

5.6. logrando un avance importante al desarrollar competencias mediante situaciones didácticas

6. Asesoría

6.1. Adaptada al nivel de avance de cada persona

6.2. no cuenta con un plan determinado ya que va al rito de la asesorada

6.3. Basada en la reflexión de la practica para determinar las áreas de oportunidad

6.3.1. la educadora se encamina a desarrollar capacidades

6.3.2. situaciones didacticas retadoras

6.3.3. metodología utilizada

6.3.4. participación de los alumnos

6.3.5. evaluación

6.3.6. preguntas: Qué fortalecer, qué modificar, qué eliminar?, con el fin de tener una ruta clara

6.4. intervención a la medida para lograr un avance

6.5. funciones especificas

6.5.1. resolver problemas concretos

6.5.2. que las docentes soluciones problemas utilizando recursos variados

6.5.3. fortalecer las capacidades de aprendizaje