Modelos y funciones neuropsicológicas

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Modelos y funciones neuropsicológicas por Mind Map: Modelos y funciones neuropsicológicas

1. Sistema atencional desde el modelo Posner.

1.1. Elementos cognitivos y neuroanatómicos

1.1.1. Sistema de atención posterior

1.1.1.1. Está relacionado con la orientación de las localizaciones visuales, la atención involuntaria y las respuestas de orientación.

1.1.1.1.1. Conformado por los tubérculos cuadrigéminos del tronco cerebral, las áreas talámicas y el lóbulo parietal.

1.1.2. Sistema de atención anterior

1.1.2.1. Identifica eventos sensoriales o semánticos. Relacionado con el control consciente y voluntario de la atención. Implicado en la atención focalizada.

1.1.2.1.1. Conformado el giro cingulado anterior y las áreas frontales.

1.2. Este modelo fue propuesto por Posner y Petersen en1990. Constituido por dos sistemas anatómicos: posterior y anterior, que forman el circuito neural córtico-estriado-talámico. La atención se jerarquiza: el sistema anterior ejerce control sobre el posterior, si no está procesando otro material.

2. Sistemas mnésicos clásicos

2.1. Memoria de corto plazo (MCP)

2.1.1. Es un proceso de retención inicial de la información durante un breve lapso de tiempo

2.1.1.1. Área supramarginal y giro angular del lóbulo parietal

2.2. Memoria a largo plazo (MLP)

2.2.1. Capacidad para retener información durante un lapso más prolongado de tiempo o de forma permanente. También es la capacidad para evocar la información después de un intervalo de tiempo, donde la persona se ha dedicado a realizar otra tarea.

2.2.1.1. Circuito de Papez

2.2.2. No declarativa

2.2.2.1. No depende de la mediación de la conciencia, es adquirida de modo implícito

2.2.2.1.1. Procedimentral

2.2.3. Declarativa

2.2.3.1. Es el tipo de memoria relacionada con los hechos que son accesibles a la consciencia

2.2.3.1.1. Semántica

2.2.3.1.2. Episódica

3. Modelo de Reconocimiento por etapas (percepción en la normalidad).

3.1. Gnosias: procesos de reconocimiento de los estímulos por medio de la integración de las áreas de asociación del cerebro con estructuras corticales y subcorticales.

3.2. Milner y Goodale en 1995 propusieron dos vías de reconocimiento

3.2.1. Vía del qué (discriminación de objetos)

3.2.1.1. Desde la área visual primaria pasa por una vía ventral que proyecta hacía la corteza temporal inferior

3.2.2. Vía del cómo y dónde (perspectiva egocéntrica respecto al objeto percibido)

3.2.2.1. Desde la área visual primaria pasa por una vía dorsal que proyecta hacía la corteza parietal posterior.

3.3. Modelo más reciente sobre el reconocimiento por etapas propuesto por Riddoch y Humphreys en 2001, según él, habría un proceso más interactivo: de arriba hacía abajo y de abajo hacía arriba.

3.3.1. Primera etapa: procesos sensoriales que codificarían los rasgos de color, forma, profundidad y movimiento. Agruparía a los objetos a partir de sus semejanzas para detectar sus contornos.

3.3.2. Segunda etapa: análisis y agrupación de los objetos por su alienación, y la integración de sus partes para captar una forma global, diferenciada del fondo.

3.3.3. Tercera etapa: construcción normalizada o en tercera dimensión del objeto para percibirlo de manera estable. (No es obligatoria esta etapa)

3.3.4. El reconocimiento de un objeto requiere el acceso a la información almacenada.

3.3.4.1. Representaciones estructurales: qué es un objeto y qué no lo es.

3.3.4.2. Representaciones semánticas: para qué sirve el objeto y con qué se asocia. (Común para todas la vías sensoriales)

4. Elementos del sistema práxico: componentes del modelo voluntario

4.1. Praxias: acciones motoras coordinadas que se realizan para la consecución de un fin.

4.1.1. Componente cognitivo

4.1.1.1. Sistema conceptual

4.1.1.1.1. Conocimiento sobre la utilización y el funcionamiento de objetos, utensilios y herramientas. Implica el conocimiento del objeto y de sus funciones, la descontextualización de la acción y el conocimiento de la organización de las secuencias motoras.

4.1.1.2. Procesa la información necesaria para llevar a cabo planes motores.

4.1.2. Componente motor

4.1.2.1. Sistema de producción:

4.1.2.1.1. Lleva a cabo el programa motor y se encarga de almacenar y realizar la representación sensoriomotora (espacial y temporal) necesaria para poder ejecutar la actividad motriz. En éste se encuentran los mecanismos para trasladar estos programas a la actividad motora.

4.1.2.2. Parámetros asociados con el acto motor en el músculo: dirección, precisión, fuerza y velocidad.

4.1.3. Estructuras neuroanatómicas relacionadas:

4.1.3.1. Área premotora, área suplmentaria, lóbulos occipital, parietal, temporal; núcleos grises de la base, cuerpo calloso, tálamo, giros angular y supramarginal izquierdos, etc.

5. Proceso del lenguaje

5.1. Sistema funcional complejo, donde se involucran áreas de la sustancia gris y de la sustancia blanca, para comprender y producir palabras con un fin comunicativo.

5.1.1. Proceso auditivo del lenguaje

5.1.1.1. Se inicia en el lóbulo temporal. Cuando escuchamos una palabras se activan las áreas auditivas primarias correspondientes al giro de Heschl. Luego, la información se transmite a las áreas de asociación temporal, donde está el área de Wernicke, que se encarga de asignar el significado a los estímulos auditivos del lenguaje, para comprender el lenguaje oral.

5.1.2. Proceso del habla

5.1.2.1. Para pronunciar palabras y oraciones es imprescindible que la información receptiva se transmita a través del fascículo arqueado hasta el área de Broca, aquí se hallan los engramas motores que permiten la articulación de los sonidos del habla. Posteriormente, la información se transmite al área motora primaria del lóbulo frontal, donde se encuentran las fibras corticoespinales que permitirán el movimiento de los músculos bucofonatorios, que son los responsables finales de la articulación de las palabras.

5.1.3. Proceso de lectura

5.1.3.1. La lectura de un texto comienza en el área visual primaria, sigue en las áreas visuales asociativas y alcanza el giro angular izquierdo, que integra los estímulos visuales y auditivos de manera paralela, transmitiendo la información al área de Wernicke (comprensión semánticas de las palabras). Para deletrear alguna palabra escrita, los estímulos procesados auditivamente en el lóbulo temporal pasan por el giro angular donde se lleva a cabo el procesamiento visual.

6. Elementos del sistema del funcionamiento ejecutivo

6.1. Memoria de trabajo

6.1.1. Es una modalidad de MCP que resulta esencial para el procesamiento cognitivo, ya que permite llevar a cabo simultáneamente varias tareas cognitivas.

6.1.1.1. Área prefrontal (áreas dorsolaterales y cinguladas), en colaboración con el Área de Broca, el Área de Wernicke y las áreas parietooccipitales de asociación.

6.2. Control inhibitorio

6.2.1. Capacidad para regular los comportamientos y las emociones; capacidad para centrar nuestra atención

6.2.1.1. Las áreas dorsolaterales y cinguladas están más implicadas en el control y regulación de la atención. El lóbulo frontal derecho tiene mayor influencia en el control de los procesos atencionales. La corteza orbitofrontal está asociada con la regulación emocional.

6.3. Flexibilidad cognitiva

6.3.1. Capacidad para adaptarnos a una nueva tarea y cambiar nuestra perspectiva.

6.3.1.1. El área dorsolateral está particularmente implicada en la flexibilidad del comportamiento.

7. Referencias:

7.1. Portellano, Juan Antonio (2005). Introducción a la neuropsicología. Madrid: Ed. McGraw-Hill.

7.2. Benedet, María Jesús ( 2002 ). Neuropsicología Cognitiva. Madrid: Ed. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

7.3. Fernández- Guinea, Sara (2011). Apraxias y agnosias. Elsevier España. Pp. 83-106