1. Basado en Competencias
1.1. Perfil del docente: Habilidades de Planeación Gestión del ambiente de clase Gestión curricular Gestión didáctica Evaluación
2. COMPETENCIA DIGITAL
2.1. Es la capacidad para entender, evaluar de manera crítica y utilizar en diversos contextos los medios digitales y de comunicación
3. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
3.1. Competencias tecnológicas
3.1.1. Uso de tecnología básica, software educativo, aplicaciones informáticas, Internet
3.2. Competencias pedagógicas
3.2.1. Habilidades en el uso de la tecnología para orientar la enseñanza y el aprendizaje, diseño de ambientes de aprendizaje
4. Enfoque Socio Constructivista
4.1. Distingue los diversos usos reales de las TIC como herramientas mediadoras de los procesos cognitivos en las prácticas que profesores y alumnos llevan a cabo en el aula
4.2. Funciones mediadoras
4.2.1. A) Organización Semántica de la Información. B)Comprensión de relaciones funcionales C) Interpretación de la información D) La comunicación entre personas
5. Inteligencias Multiples
5.1. Laura Frade señala que existe una inteligencia mas:
5.1.1. INTELIGENCIA EDUCATIVA
5.1.1.1. Capacidad para educar a los demás en un momento histórico determinado de manera adecuada a las demandas que se producen en el entorno.
5.1.1.1.1. Competencias Pedagógicas: 1. Diagnóstica: detectar las necesidades de aprendizaje del alumno. 2. Cognitiva: adquirir el conocimiento que necesita el profesor para el desarrollo de los contenidos. 3. Ética: tomar decisiones por parte de los docentes sobre su compromiso ante la sociedad. 4. Lógica: organizar el contenido de la enseñanza de una manera lógica – secuencial. 5. Empática: entender a los alumnos en tres diferentes planos: afectivo, cognitivo y psicomotriz. 6. Comunicativa: lograr la mediación entre el aprendizaje y la enseñanza, utilizar los diferentes tipos de lenguaje que posibiliten al estudiante de apropiarse del conocimiento. 7. Lúdica: diseñar y aplicar diversas estrategias de enseñanza – aprendizaje. 8. Metacognitiva: evaluar el proceso enseñanza y aprendizaje en dos vías: hacia los alumno y a su propio desempeño docente.