1.1. Modelo de reconocimiento por etapas de Lissauer
1.2. Propone que el procesamiento visual se lleva a cabo en dos etapas seriales y jerárquicas
1.3. Apercepción
1.4. Se discriminan y agrupan los rasgos visuales en una representación perceptiva estable del estímulo (corteza temporal inferior posterior).
1.5. Asociación
1.6. Se interpreta lo percibido, al relacionar la representación perceptiva con el conocimiento adquirido y almacenado, finalizando el reconocimiento consciente (corteza temporal inferior anterior)
2. Funciones ejecutivas
2.1. Procesos cognitivos de alto orden que nos permiten organizar, planificar y regular el comportamiento para la obtención de una meta. Se caracterizan por estar vinculadas al correcto funcionamiento del lóbulo frontal, especialmente la corteza prefrontal.
2.2. Según el modelo de Miyake y Friedman existen tres funciones ejecutivas principales
2.3. Memoria de Trabajo
2.4. Capacidad temporal de almacenar y manipular información que perceptualmente ya no se encuentra disponible; indispensable para procesos como el razonamiento, la comprensión y el aprendizaje
2.5. Control inhibitorio
2.6. Capacidad que tiene un individuo de controlar su atención, comportamiento, pensamiento y emociones para suprimir una fuerte predisposición interna o tentación externa a cambio de una respuesta apropiada
2.7. Flexibilidad cognitiva
2.8. Capacidad que tienen los individuos de ajustar sus comportamiento y pensamientos ante las nuevas demandas del ambiente; así mismo, se entiende como la habilidad de cambiar la perspectiva espacial de los objetos y la perspectiva interpersonal
3. Sistemas práxicos/voluntarios
3.1. Modelo de Rothi, Ochipa y Heilman
3.2. Hay tres vías de entrada (dos visuales y una verbal) de información.
3.3. Existen dos rutas para la producción e imitación de gestos
3.4. Vía indirecta o semántica
3.5. Procesamiento de las acciones que tienen significado. Se distingue un lexicón (almacén de experiencias previas) y un praxicón (almacenamiento de las representaciones espacio-motoras de los movimientos)
3.6. Vía directa
3.7. Se emplea con los gestos sin significado. La acción observada se conecta directamente con los centros motores de salida.
3.8. Las áreas que al lesionarse se asocian con las apraxias son: circonvolución angular y supramarginal izquierdas, lóbulo parietal inferior izquierdo, corteza premotora, motora primaria y área suplementaria motora, corteza prefrontal, ganglios basales, cerebelo y el cuerpo calloso
4. Referencias
4.1. García-Lázaro, H. G., Ramirez-Carmona, R., Lara-Romero, R., & Roldan-Valadez, E. (2012). Neuroanatomy of episodic and semantic memory in humans: A brief review of neuroimaging studies. Neurology India, 60(6), 613.
4.2. Ward, A. (2004). Attention: A neuropsychological approach. Psychology Press.
4.3. Whishaw, I. Q., & Kolb, B. (2015). Fundamentals of human neuropsychology. New York: Worth Publishers
4.4. Arnedo Montoro, M., Bembibre Serrano, J., & Mosquera, T. (2013). Neuropsicología: a través de casos clínicos. España. Médica Panamericana.
5. Atención
5.1. Sistema atencional de Posner
5.2. Tres sistemas independientes pero integrados.
5.3. Red de alerta
5.4. Se encarga de monitorear los cambios generales en el ambiente y los estados tónicos y fásicos de la atención (Formación reticular, locus coeruleus, corteza parietal).
5.5. Red de orientación
5.6. Dirige los recursos atencionales hacia estímulos específicos, alertando todos los sentidos. La dirección de la cabeza gira hacia el estímulo saliente para poder visualizarlo con ambos ojos y percibir mejor los sonidos (Lóbulo parietal superior, collículos superiores, FEFs, unión temporoparietal).
5.7. Red ejecutiva
5.8. Se evalúa la información sensorial recibida y se toman decisiones sobre qué hacer (cíngulo anterior, corteza prefrontal dorsolateral, ganglios basales).
6. Memoria
6.1. Memoria a corto plazo
6.2. Capacidad de almacenar información y disponible de manera inmediata por un periodo de 15 a 30 segundos (Hipocampo)
6.3. Memoria a largo plazo
6.4. Almacenamiento de información a largo plazo, se distingue entre ser imlícita y explícita. De ella derivan las memorias procedimental, episódica y semántica.
6.5. Memoria Procedimental
6.6. MLP que auxilia en la ejecución de cómo realizar tareas (e.g., memoria de los actos motores) sin estar consciente de las experiencias previas (corteza motora, cerebelo y putamen).
6.7. Memoria semántica
6.8. MLP explícita encargada de almacenar información sobre el mundo exterior (e.g., información de la escuela, reconocer amigos y familiares, significado de las palabras, etc.) se asocia con gran parte del neocortex y específicamente la corteza entorrinal.
6.9. Memoria episódica
6.10. MLP explícita encargada de almacenar información sobre los eventos que hemos experimentado en nuestras vidas (e.g., nuestro primer día de escuela). Se asocia con los lóbulos frontales y temporales, además de estructuras subcorticales como el hipocampo, amígdala y la corteza entorrinal
