1.1. Tem contribuído para o entendimento dos fatores motivacionais que influenciam no comportamento do aluno
1.2. Ames (1992) definiu-as como um conjunto de pensamentos, crenças, propósitos e emoções que traduzem as expectativas dos alunos em relação a determinadas tarefas que deverão executar, ou seja, as metas são representadas por modos diferentes de enfrentar as tarefas acadêmicas
1.3. Pode ser dividida em: meta aprender, meta performance aproximação e meta performance evitação
2. Teoria da Autodeterminação
2.1. Proposta por Deci e Ryan (1985)
2.2. Foca nas tendências evolutivas e nas necessidades psicológicas inatas
2.3. Enfoca as condições textuais favoráveis a motivação, ao funcionamento social e ao bem estar pessoal
2.4. Dois tipos de motivação: intrínseca e extrínseca
2.5. Três necessidades psicológicas básicas: autonomia, competência e pertencer ou estabelecer vínculos com outras pessoas
3. Teoria da Atribuição da Causalidade
3.1. Busca conhecer mais detalhadamente como as crenças individuais influenciam na motivação para aprendizagem
3.2. Aborda três dimensões: internalidade, estabilidade e controlabilidade
