ENFOQUE SISTEMICO COMPLEJO

ENFOQUE SISTEMICO COMPLEJO. ORIENTACIÓN FAMILIAR

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ENFOQUE SISTEMICO COMPLEJO por Mind Map: ENFOQUE SISTEMICO COMPLEJO

1. MEDIOS PARA ACTIVAR LA COMPETENCIA EN EL PROCESO FAMILIAR DR. GUY AUSLOOS

1.1. "NO ES EL SUFRIMIENTO LO QUE ALTERA A LOS HOMBRES SINO LA IMAGEN QUE ELLOS SE HACEN DE SI MISMOS Y LOS JUICIOS QUE CONLLEVAN"EPÍTETO

1.2. Nuestra formacion cultural nos lleva primero a ver lo que NO esta correcto

1.2.1. debemos librarnos de todos los adjetivos que nos impiden ver a las personas detrás de la etiqueta

1.2.2. representación errónea: " yo creo que esto puede ayudarlos porque tiene una necesidad

1.2.3. definirnos: " los necesito para hacer mi trabajo, porque como padres, ustedes son los que conocen a su hijo , porque a pesar de todo lo siguen amando" ¿ puedo contar con su ayuda?

1.3. MODELO JUDEO- CRISTIANO CULP/ABILIDAD( HABILIDAD DE COMETER FALLAS) - FALTA- CONFESIÓN CULPA

1.4. MODELO SISTEMICO COMPETENCIA- INFORMACIÓN- RESPONS/ABILIDAD( CAPACIDAD DE RESPONDER)- INNOVACIÓN- AUTO SOLUCION

1.5. Ampliar las competencias para aumentar la capacidad de responsabilidad

1.5.1. replantear

1.5.2. la hipotesis

1.5.3. un mal seguro

1.5.4. la malvada construcción positiva

1.5.5. nombrar lo innombrable

1.5.6. descortesia

1.5.7. confort del terapeiuta

1.5.8. soltarse

1.5.9. grandes y pequeñas reglas

1.6. Familias de transición rígida

1.6.1. no sirve nada negociar

1.6.2. pocas posibilidades de ganar

1.6.3. someterse si quiere evitar castigo

1.7. familias no siempre han sido así , quedaran patrones que se repiten de generación en generación

1.8. con frecuencia son temporales , funcionamiento relacionado con eventos perturbadores o traumaticos

1.9. Familias nueva era

1.9.1. familias menos rigidas

1.9.2. tratan a sus hijos como semejantes sin imposiciones

1.9.3. escoger reglas cuando las quieran obedecer

1.10. LOS PADRES FUERON DE FAMILIAS RÍGIDAS O AUTORITARIAS Y TEMEN IMPONERSE U OPONERSE POR MIEDO A REPRODUCIR EL ESQUEMA EDUCATIVO SUFRIDO

1.11. INFANCIA, DEPENDENCIA DEL ADULTO GUIAR A LOS NIÑOS A SU MADUREZ

1.12. IMPORTANTE EMPEZAR A IMPONER REGLAS GRANDES , PERMITE AL NIÑO INTEGRARSE AL GRUPO SOCIAL QUE TENDRA QUE FRECUENTAR

2. ENFOQUE SISTEMICO SOBRE LOS ESTUDIOS DE LA FAMILIA

2.1. El enfoque sistémico constituye un modelo explicativo, heurístico y de evaluación familiar, que también sirve para fundamentar la intervención familiar, cuya eficacia valida empíricamente el modelo teórico.

2.1.1. aprendizaje social o psicología del desarrollo

2.2. MODELO PREDOMINANTE EN EL ESTUDIO DE LAS FAMILIA ( SATUR MINUNCHI 1986)

2.3. Bronfenbremer 81987) define y configura en mayor medida el desarrollo de la persona desde su concepción

2.3.1. modelo ecologico

2.3.2. estudio relaciones familiares

2.3.3. distintas maneras, relación de una persona con su entorno

2.3.3.1. microsistema

2.3.3.2. mesossistema

2.3.3.3. macrosistema

2.4. ESTABILIDAD Y CAMBIO

2.4.1. homeostasis

2.4.2. morfogenesis

2.5. TRABAJOS INICIALES EN LAS ESCUELAS DE PALO ALTO Y MILAN

2.5.1. Constructivismo

2.5.2. gestalt

2.5.3. psicoanalisis

2.5.4. cognitivo- comportamental

2.5.5. población de estudio no queda reducida a familias con problemas graves.

2.5.6. comportamiento y evolución de familias normalizadas

2.6. BERTALANFFY 1968 FORMULA LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS ( TGS)

2.6.1. “La familia es un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior”, (Minuchín, 1986, Andolfi, 1993; Musitu et al., 1994, Rodrigo y Palacios, 1998).

2.6.1.1. conjunto

2.6.1.2. estructurado

2.6.1.3. personas

2.6.1.4. propositivo

2.6.1.5. autoorganizado

2.6.1.6. interaccion

2.6.1.7. abierto

2.6.1.8. SUBSISTEMAS FAMILIARES

2.6.1.8.1. constelación fraterna

2.6.1.8.2. La pareja

2.7. ENFOQUE SISTEMICO : EXPONER LAS PRINCIPALES APORTACIONES EN LOS ESTUDIOS DE LA PSICOLOGÍA FAMILIAR EVOLUCION E INTERVENCIÓN

2.7.1. INTERVENCIÓN FAMILIAR DESDE EL MODELO SISTEMICO

2.7.1.1. Cismogénesis

2.7.1.2. La rigidez

2.7.1.3. Sobreprotección

2.7.1.4. La negación

2.7.1.5. El enmascaramiento

2.7.1.6. Establecimiento de límites

2.7.1.7. Representación

2.7.1.8. La Intrincación

2.7.1.9. Desequilibrio

2.7.1.10. Reencuadre

2.7.1.11. Búsqueda de competencia

2.7.1.12. Variaciones de intensidad

2.7.1.13. La paradoja

3. ORIENTACION CONYUGAL Y FAMILIAR

3.1. La orientación conyugal y familiar, constituye “toda actividad que tiende a fortificar y estabilizar el conjunto de relaciones matrimoniales y familiares” (International Unión of Family Organization, Paris 1954).

3.1.1. A través del asesoramiento y orientación

3.1.2. Con la intervención terapéutica

3.2. Proyecto de vida matrimonial

3.2.1. Objetivo: Iniciar y mantener la estabilidad del vínculo conyugal

3.2.1.1. El aspecto ético-normativo se refiere al compromiso de respetar el vínculo y ser consecuente con las obligaciones que esto conlleva

3.2.1.1.1. igualdad en la pareja, fundada en la reciprocidad y en la capacidad de asumir también los aspectos “débiles” del otro

3.2.1.2. El aspecto afectivo hace referencia a todos los aspectos de naturaleza afectivo-sexual

3.2.2. El cuidado de los vínculos en el ciclo de vida familiar

3.2.2.1. Conyugal

3.2.2.2. Parental

3.2.2.3. Intergeneracional

3.2.3. Consulta matrimonial

3.2.3.1. Orientación conyugal

3.2.3.1.1. Cuidar la reciprocidad conyugal

3.2.3.1.2. Establecer una comunicación positiva

3.2.3.1.3. Interacción y modalidades de encuentro

3.2.3.1.4. Relaciones con las familias de origen

3.2.3.1.5. El tiempo conyugal y el tiempo familiar

3.2.3.1.6. Factores de estabilidad conyugal

3.2.4. Programas de formación

3.2.4.1. Programas de habilidades en la comunicación

3.2.4.2. Programas de adiestramiento en la positividad

3.2.4.3. Programas de crecimiento y mejora de la relación

3.2.4.4. Programas de formación

3.2.4.4.1. formación de la pareja conyugal

3.2.4.4.2. el “cuidado

3.2.4.4.3. la afectividad en la pareja

3.2.4.4.4. maternidad y paternidad: un servicio a la vida

3.2.4.4.5. relación con las familias de origen

3.2.4.4.6. el factor “tiempo” en la conyugalidad

3.2.4.4.7. vida laboral y vida familiar

3.2.4.4.8. valores de la vida conyugal

3.2.4.4.9. la dimensión religiosa del matrimonio

3.2.4.4.10. el bienestar relacional de la pareja

3.2.4.4.11. calidad de la relación conyugal

3.2.4.4.12. factores que protegen la relación conyugal

3.3. Factores para una vida conyugal satisfactoria

3.3.1. Desarrollar la capacidad de afecto

3.3.2. Aprender a comunicarse

3.3.3. Aceptar plenamente al otro cónyuge

3.3.4. Valorar y apoyar la disposición de compartir el proyecto de vida matrimonial

3.3.5. Componer positivamente el conflicto

3.3.6. Saber perdonar

3.4. La orientación conyugal y familiar tiene entre sus finalidades la de ayudar a las personas que se encuentran en dificultad, crisis o fragilidad relacional tanto a establecer o continuar en una relación conyugal y familiar, como a ejercer la función de padres.

3.4.1. cohesión

3.4.2. estabilidad

3.4.3. progreso

4. Flavell(2015) Cuando alguien se sienta realmente involucrada en su proceso formativo, es porque ha sido escuchado y tenido en cuenta en todo el camino de diseño, ejecución y retroalimentacion de la propuesta educativa.

5. Nodding (2015) ambiente seguros de aprendizaje, personas reconocidas, cuidadas y ayudadas