Las TIC y los nuevos paradigmas educativos

1. Escuelas que aprenden

1.1. Según UNESCO

1.1.1. Aprendizajes para el futuro

1.1.1.1. Aprender a ser: significación de la vida y construcción de la felicidad

1.1.1.2. Aprender a conocer: comunidades de práctica de aprendizaje.

1.1.1.3. Aprender a hacer: aptitudes, aprendizajes y competencias

1.1.1.4. Aprender a vivir juntos: desarrollo comunitario, participación y pertenencia

1.2. Según Senge (2000)

1.2.1. Disciplinas

1.2.1.1. Dominio personal: capacidad de hacer mejores elecciones

1.2.1.2. Visión compartida: construcción de propositos, objetivos y procesos comunes

1.2.1.3. Modelos mentales: capacidad de hablar con seguridad

1.2.1.4. Aprendizaje en equipo: suma de los talentos individuales

1.2.1.5. Pensamiento sistémico: aprender a apreciar la interdependencia

2. Fines de la Educación

2.1. Desarrollar prioritariamente la persona total

2.2. Sujeto de autonomia y dignidad

2.3. Portadores de proyecto único de vida

2.4. Miembro responsable y participativo de la comunidad

3. Construcción de aprendizajes

3.1. Comunión de sujetos

3.2. El experto como sujeto y el mundo como objeto

3.3. Aprendizaje mediante práctica reiterada y repetitiva

3.4. Estimulos y sanciones

3.5. Sociedad educativa

3.6. Unidad y continuidad del aprender

4. Educación como servicio

4.1. Pluralidad de respuestas

4.2. Respeto por la dignidad humana

4.3. Cada persona es el auténtico sujeto de su destino

4.4. Educar es ayudar a las personas a transformarse

4.5. Facilitar la vida a quien quiere aprender

4.6. Educación al servicio de la integridad de las personas y las comunidades

5. Transformación

5.1. De "Educación como industria" en " Educación como servicio"

5.2. De "Escuelas que enseñan" en " Escuelas que aprenden"

5.3. De "asociacionismo" en "constructivismo de los aprendizajes"