Medios de comunicación y socialización juvenil
Cultura y comunicación contemporánea
1. Los procesos de socialización.
1.1. socialización
1.1.1. la persona humana, aprende e interioriza los elementos socioculturales
1.2. Elementos Socioculturales
1.2.1. maneras de obrar, de pensar y de sentir
1.3. una de las etapas
1.3.1. la juventud
2. Los medios de comunicación y la construcción social de la identidad juvenil.
2.1. La juventud como concepto es una representación cultural
2.2. En cierta manera la juventud es, además de otras cosas referidas a características psicobiológicas, un estilo de vida definido por la forma de usar el tiempo libre así como por el consumo de ciertos productos
2.3. El predominio actual de las imágenes y su aparente simplicidad ha hecho que los menores hayan podido acceder con facilidad a ámbitos de los que antes se mantenían alejados por los adultos, lo cual ha contribuido a diluir las fronteras que separan a los niños de los jóvenes y a éstos de los adultos
2.4. Los medios de comunicación, especialmente la televisión o Internet, son potentísimos difusores de recursos para la representación simbólica y la construcción de las identidades de los individuos y los grupos
3. Conclusiones breves. Propuestas concretas.
3.1. Los medios de comunicación son poderosos instrumentos de socialización juvenil
3.2. A través de su poderosa red de influencias son capaces de contrarrestar, complementar, potenciar o anular la influencia de otros importantes agentes de socialización juvenil como son la familia, la escuela y las asociaciones juveniles
3.3. La capacidad de influencia de los medios será mayor o menor dependiendo del interés de los jóvenes
3.4. La juventud no es una categoría absoluta y universal.
3.5. Las políticas de medios de comunicación
3.6. Los medios de comunicación financiados con fondos públicos
4. La capacidad de influencia de los medios de comunicación como agentes de socialización.
4.1. Los medios de comunicación
4.1.1. agente de socialización de niños, jóvenes y adultos
4.1.2. sugieren, proponen y transcriben modelos, valores e ideales
4.1.3. Ésa es su misión: la educación permanente de las personas
4.1.4. Por lo tanto la construcción social de lo que “es o deba ser la juventud” está mediatizada por las empresas de comunicación, cuya composición ideológica y su titularidad es borrosa y difícil de rastrear.
4.2. DeFleur y Ball-Rokeach (1993)
4.2.1. clasifican los efectos de los medios en tres categorías
4.2.1.1. cognitivos
4.2.1.2. afectivos
4.2.1.3. conductuales
4.2.2. diversos grados de influencia según la duración de sus efectos
4.2.2.1. corto plazo
4.2.2.2. mediano plazo
4.2.2.3. largo plazo
4.3. teoría hipodérmica o bala mágica
4.3.1. diferentes campos
4.3.1.1. quién emite
4.3.1.2. el qué
4.3.1.3. el canal
4.3.1.4. el quién descodifica
4.3.1.5. la identificación y valoración de los efectos
4.3.2. Hoy en día en lugar de los términos “manipulación” o persuasión”, tiende a utilizarse el más genérico de “influencias”