Educación y pedagogía: reconociendo el contexto histórico y de sus bases etimologistas.

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Educación y pedagogía: reconociendo el contexto histórico y de sus bases etimologistas. por Mind Map: Educación y pedagogía: reconociendo el contexto histórico y de sus bases etimologistas.

1. Crea consciencia de liberación.

2. Reflexiona constantemente para retroalimentar sus estrategias, herramientas y la calidad de enseñanza.

3. Pedagogía

3.1. Constituye diversos modelos a través del tiempo.

3.1.1. Modelo critico

3.1.1.1. Desarrola las capacidades del estudiante para la producción y el bien de la sociedad.

3.1.1.2. Maestro-alumno se complementan.

3.1.1.3. Estrategias didácticas acordes al contenido.

3.1.2. Modelo socio-constructivista

3.1.2.1. La sociedad y la cultura son el centro de la educación.

3.1.2.2. El estudiante aprende en comunidad.

3.1.2.3. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual.

3.1.3. Modelo activo

3.1.3.1. El educando es el centro.

3.1.3.2. El maestro es quién diseña situaciones, para conducir a su estudiante a la auto relación.

3.1.3.3. El estudiante experimenta con su entorno.

3.1.4. Modelo cognitivo

3.1.4.1. El niño construye sus propios aprendizajes.

3.1.4.2. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos.

3.1.4.2.1. Se centra en el proceso enseñanza - aprendizaje.

3.1.5. Modelo conductista

3.1.5.1. Repetición en masa.

3.1.5.2. Códigos y conductas observables.

3.1.5.3. Se centra en el control y adiestramiento.

3.1.6. Modelo tradicional

3.1.6.1. Guiado por la iglesia.

3.1.6.2. El maestro es la autoridad.

3.1.6.3. Maestro depositor de conocimiento.

3.1.6.4. Método de transmisión e imitación.

4. Educación

4.1. Núcleo de la sociedad.

4.2. Es comprendida de diversas maneras dependiendo el momento histórico o el lugar de la cultura.

4.3. Es permeada por la política, la economía, la iglesia y la familia.

4.4. Va de la mano con los cambios socioculturales.

4.5. Es la solución a las problemáticas sociales.

4.6. Los procesos educativos no se dan de manera única en la escuela.

4.7. El acto educativo no puede ser lineal.

5. Lectura de contexto

5.1. El maestro debe reconocer la realidad del contexto.

5.2. Reconocer las problemáticas sociales y éticas que enfrenta cada contexto y cultura.

5.3. Es vital transmitir la realidad para crear hombres nuevos.

5.4. Cada país presenta un sistema educativo que que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.

6. Reflexión del maestro

6.1. Educar para pensar y reflexionar.

6.2. Darle valor a la palabra.

6.3. Fomentar el pensamiento critico.

6.4. Es reflexivo en su accion.