Tipos de motivación y Emoción

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Tipos de motivación y Emoción por Mind Map: Tipos de motivación y Emoción

1. Motivación Intrinseca Motivación natural que surge espontáneamente de las necesidades psicológicas (motivos personales) de autonomía, competencia y afinidad.

1.1. Motivación Extrínseca: Proviene de los incentivos y consecuencias del ambiente como dinero, atención, alabanzas, privilegios, dulces, etc.

2. Asco: El miedo advierte la vulnerabilidad propia y activa el afrontamiento. • Actividad fisiológica: Aceleración de la frecuencia cardiaca. • Procesos cognitivos: interpretación de peligro o amenaza. • Función: Motiva la defensa, facilita respuestas de escape o evitación, moviliza gran cantidad de energía. • Experiencia subjetiva: Sensación de pérdida de control.

2.1. Tristeza :Se presenta ante la separación física o psicológica, pérdida o fracaso, decepción o indefensión. • Actividad fisiológica: Actividad neurológica elevada y sostenida. • Procesos cognitivos: Valoración de pérdida o daño que no puede ser reparado. • Función: Cohesión, generar ayuda, comunicación, empatía, valoración de otros aspectos. • Experiencia subjetiva: Desánimo, melancolía, desaliento y pérdida de energía.

2.1.1. felicidad: Favorece la recepción e interpretación positiva de los diversos estímulos ambientales. • Actividad fisiológica: Aumento en actividad del hipotálamo, septum y núcleo amigdalino, actividad cardiaca y frecuencia respiratoria. • Procesos cognitivos: Favorece el rendimiento cognitivo, solución de problemas y creatividad. • Función: Genera actitudes positivas hacia uno mismo, incremento de la capacidad para disfrutar. • Experiencia subjetiva: Estado placentero, sensación de bienestar, autoestima y autoconfianza.

2.2. Enojo:Actividad Fisiológica: Elevada actividad neural y muscular, reactividad cardiovascular intensa. • Procesos cognitivos: Focalización de la atención en obstáculos externos que impiden la consecución del objetivo, incapacidad o dificultad para la ejecución eficaz de procesos cognitivos. • Función: Movilización de energía para la autodefensa o ataque, eliminación de obstáculos. • Experiencia Subjetiva: Sensación de energía e impulsividad, necesidad de actuar de forma intensa e inmediata.

3. Miedo: El miedo advierte la vulnerabilidad propia y activa el afrontamiento. • Actividad fisiológica: Aceleración de la frecuencia cardiaca. • Procesos cognitivos: interpretación de peligro o amenaza. • Función: Motiva la defensa, facilita respuestas de escape o evitación, moviliza gran cantidad de energía. • Experiencia subjetiva: Sensación de pérdida de control.

4. Emociones básicas Son innatas, más no adquiridas a través de la experiencia o socialización. • Surgen de las mismas circunstancias para todos los individuos sin importar edad, género o cultura. • Se expresan de maneras únicas y distintivas. • Evocan una pauta de respuesta fisiológica distintiva y fácil de predecir. • Relacionadas con la adaptación y evolución

5. La orientación biológica enfatiza las emociones primarias, existen diferentes posturas que sugieren entre 3 y 8 emociones básicas. • La orientación cognitiva enfatiza las emociones secundarias o complejas, plantea que existe una rica diversidad emociones porque las situaciones pueden interpretarse de modos diferentes

6. Funciones adaptativas: Prepara al sujeto para que actúe eficazmente para enfrentar las condiciones ambientales movilizando la energía necesaria para ello. • Funciones sociales: Facilitan la interacción social, controlan la conducta de los demás, permiten la comunicación de los estados afectivos y promueven la conducta prosocial. • Funciones motivacionales: La emoción energiza la conducta motivada

7. perspectiva cognitiva,perspectiva de dos sistemas ,

8. función de las emociones

9. Causas de la experiencia emocional, Biológica y cognitiva

10. Dentro de esta teoría se ubica la Teoría de las Necesidades de Maslow quien ordenó y jerarquizó las necesidades humanas, donde unas son prioritarias y sólo cuando están cubiertas se puede acceder a necesidades de orden superior y cuando las necesidades están satisfechas dejan de fungir como motivadores

11. Elementos que influyen en la motivación: *Supervivencia y reproducción *Competencia *Egoísmo y altruismo *Aptitud inclusiva *Educación, desarrollo cognoscitivo y logro

11.1. Egoísmo y altruismo: la conducta egoísta es la protección de los prospectos de supervivencia y reproducción, los parientes comparten material genético e intereses reproductivos y se interesan en replicar el material genético en común.

11.2. Supervivencia y reproducción: Factor común en todos los organismos vivos.

11.3. Competencia: La mayoría de las especie se reproducen en cantidades grandes, se presenta una competencia dentro de la misma especie.

11.4. Aptitud inclusiva: Contribución a la duplicación de los genes al ayudar a parientes, los individuos han sido moldeados por una selección natural que se esfuerzan por optimizar la representación de sus genes en generaciones futuras.

11.5. Educación, desarrollo cognoscitivo y logro: Los círculos sociales donde se involucra el individuo son determinantes para la presencia de distintos comportamientos ya que los individuos responden ante la alabanza, crítica, aceptación, desprecio, amor, desaliento, con los que éstos retroalimentan.

12. Teorías de la Motivación

12.1. Teoría de pulsión de Freud: Freud consideraba que toda conducta era motivada y que su propósito era la satisfacción de las necesidades, por lo que, su teoría se centra en la función de la conducta como medio de para resolver necesidades corporales

12.2. Teoría de la pulsión de Clark Hull consideraba que la pulsión es una fuente de energía de reserva constituida de necesidades particulares presentes en el cuerpo, al igual que en la Teoría de la Pulsión de Freud, la motivación (pulsión) tenía una base puramente fisiológica y las necesidades corporales eran la fuente máxima de la motivación.

12.3. Limitaciones: Las teorías de la pulsión citadas parten de tres suposiciones fundamentales: *La pulsión surge a partir de las necesidades corporales. *La pulsión energiza a la conducta. * La reducción de la pulsión es reforzante en sí misma y produce aprendizaje

12.4. LIMITACIONES:Las teorías de la pulsión citadas parten de tres suposiciones fundamentales: *La pulsión surge a partir de las necesidades corporales. * La pulsión energiza a la conducta. * La reducción de la pulsión es reforzante en sí misma y produce aprendizaje.

12.4.1. Perspectiva conductual: Enfatiza el papel de las recompensas externas y los castigos se convierten en los motivadores, que aumentan el impulso a satisfacer deseos

12.4.1.1. Perspectiva humanista:Considera que la persona tiene la capacidad para lograr su crecimiento, sus características positivas y la libertad para elegir su destino

13. Motivación

13.1. la motivación se refiere a los procesos que dan energía y dirección al comportamiento

13.2. Elementos que influyen en la motivación

14. Son 4 los procesos que dan fuerza y propósito a la conducta

14.1. necesidades, cogniciones, emociones y acontecimientos externos)

14.1.1. motivos internos:necesidades,emociones y cogniciones.

14.1.2. motivos externos: acontecimientos externos

14.1.3. Históricamente las aproximaciones al estudio de la motivación giraron en torno a 3 conceptos principales: voluntad, instinto y pulsión:

14.1.3.1. voluntad ,instinto y pulsión

14.1.3.1.1. Voluntad. Los primeros intentos de comprender la motivación propusieron a la voluntad como un fenómeno que permitía dar cuenta de su naturaleza,

14.1.3.1.2. Pulsión. La pulsión como explicación de la motivación vino a sustituir al instinto, su planteamiento es que la conducta se presenta con la intención de satisfacer necesidades corporales

15. Principales orientaciones teóricas sobre motivación y principios en los que se basan

15.1. *teorías biológicas *teorías basadas en la personalidad, *teorías conductuales *teorías cognitivas, *teorías emocionales

15.1.1. Necesidad: Estado carencial del organismo, que precisa de la consecución de un objetivo determinado para la supervivencia o para conseguir un estado deseable.

15.1.1.1. Homeostasis: los procesos homeostáticos son responsables de

15.1.1.2. los tres principales sistemas motivacionales

15.1.1.3. primarios: sed, hambre y sueño que son, a su

15.1.1.4. vez, responsables de la supervivencia del

15.1.1.5. individuo.

16. Motivación intrínseca y extrínseca

16.1. En la motivación intrínseca el incentivo principal es la propia ejecución del comportamiento.

16.1.1. Esta motivación se diferenciaría de la extrínseca, básicamente porque en esta última el incentivo es independiente de las características que tenga la tarea y es externo a la misma.

16.1.1.1. Hedonismo:Es el componente afectivo de la necesidad, es decir, el placer o displacer que proporciona.

17. Factores que influyen en la motivación

18. *comportamiento humano *supervivencia y *reproducción Egoísmo y altruismo *Control intrínseco vs extrínseco *competencia *Aptitud inclusiva

19. Emoción: Es un fenómeno de corta duración, relacionado con sentimientos, estimulación, intensión y expresión; de carácter adaptativo.

19.1. componentes de la emoción, sentimientos,Sentido de Intención,Estimulación Corporal,social expresivo.

20. Perspectiva Biológica de Panksepp

21. Emoción

22. Clasificación de Motivos Primarios y secundarios

22.1. Primarios :Hambre ,sed .sexo, sueño

22.2. secundarios : Personales Autonomía , competencia y afinidad Sociales : Logro ,Afiliación ,Poder

23. Teorías explicativas

23.1. Teoría de la decisión de Atkinson: Plantea que la motivación de logro depende 3 aspectos: motivo, expectativa (anticipación cognitiva) e incentivo. *Teoría de la atribución de Weiner: Considera las explicaciones que las personas desarrollan de sus éxitos y fracasos en función del locus de control (interno o externo) y la estabilidad. El estado emocional dependerá de sí el éxito o fracaso es causa de sí mismo (locus interno) o del entorno (locus externo)y de la estabilidad (duración de las causas). *Teoría de la Motivación de Gjesner: Se basa en la hipótesis de que la activación de la motivación aumentará en función de la cercanía del objetivo a alcanzar.

23.2. Teoría del aprendizaje: Desde la infancia se aprende a relacionar la presencia de los demás con satisfacción. *Necesidad de estimulación: Plantea que los organismos buscan estimulación aunque no tengan la finalidad de satisfacer necesidades vitales. La novedad y complejidad llamadas variables comparativas influirán en que la estimulación sea más atractiva. * Necesidad de estructura y significación: La información que se obtiene a partir de la pertenencia al grupo permite superar la incertidumbre que puede generarse en toda relación social. *Afiliación y comparación social: Tendemos a realizar comparaciones (comparación social) de nuestras opiniones , emociones y habilidades con los estándares del grupo, para comprobar lo apropiado de éstas.