TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

1. Conocimiento matemático

1.1. Saber enseñarlo

1.2. Transformarlo

1.3. Significados adecuados

2. Exitosa

2.1. Accesible

2.2. Adecuada

2.3. Estructura mental del estudiante

3. Chevellar Noosfera-Hegemonía

3.1. Etapa pedagógica

3.1.1. Saber

3.2. Etapa reproductiva

3.2.1. Saber hacer

4. Pedagogía y Didáctica

4.1. Participación de ambos actores

4.1.1. Docente

4.1.1.1. Orientar -Planear - Adecuar

4.1.1.2. Organizar Implementar

4.1.2. Estudiante

4.1.2.1. Activo- Creativo

4.1.2.2. Ejecutor -Autonomo

5. Relación

5.1. Profesor

5.1.1. Saber

5.1.1.1. Alumno

5.1.1.1.1. Saber enseñado

5.1.1.2. Saber enseñar

5.1.2. Tiene el conocimiento

6. Planteamientos

6.1. ¿Qué?

6.1.1. Conocimiento

6.2. ¿Para qué?

6.2.1. Objetivo

6.3. ¿Cómo?

6.3.1. Metodología

7. Petitjean 1998

7.1. Pluralidad de saberes

7.1.1. Seleccionar

7.1.2. Integrar

7.1.3. Operacionalizar

7.1.4. Solidarizar

7.2. Desarrollo de competencias

7.3. Diversidad cognitiva

8. Michel Tozzi 1995

8.1. Filosofía

9. Chervel "No es lineal"

9.1. Construcción específica

9.2. Saberes propios de la disciplina

9.3. Metodología

9.4. Prácticas evaluativas