Modelo Piagetiano Jean Piaget (1896-1980)

1. 4- Período das operações formais (+11 anos em diante) - esquemas abstratos -> lógicos que envolvem todos os aspectos (justiça, amor,fantasia, democracia, etc) -riqueza imensa em termos de conteúdo e flexibilidade do pensamento.

2. Autonomia

3. Heteronomia

4. Anomia

5. Fases do Desenvolvimento

5.1. 1- Período sensório-motor: 0 aos 24 anos Egocêntrica: não há a construção do mundo objetivo. - Desenvolvimento engloba diferentes aspectos: social, emocional e intelectual. - a inteligência é anterior à fala

5.2. 2- Período Pré-operatório (2 aos 7 anos) Linguagem -> representar - esquemas simbólicos Ex: caixinha de fósforo (carrinho) - egocentrismo intelectual: não tem abstração.

5.3. 3- Período operações concretas +/- 6 aos 11/12 anos) - declínio de egocentrismo - lógico -> conservação -> agrupamentos - linguagem socializada -> compreensão dos sentimentos -Regras do jogo

6. Desenvolvimento moral

7. Piaget e Educação: Desenvolvimento precede a Aprendizagem.

8. Conceitos fundamentais

8.1. Hereditaridade: - ambiente social e físico - estímulos - herança para a aprendizagem e o desempenho

8.2. Adaptação (processos complementares -> assimilação: atualização/incorporação de um novo elemento a uma estrutura existente. acomodação: ajuste/solução nova para um novo problema Esses processos são complementares e acham-se presentes durante toda a vida do individuo e permitem um estado de adaptação.

8.3. Esquema: uma unidade estrutural básica de pensamento e de ação e que corresponde, de certa maneira, à estrutura biologica que muda e se adapta. -continuo desenvolvimento que permite uma adaptação a uma realidade que exigem formas de comportamento e pensamento mais evoluídos.

8.4. Equilibro: Organização mental feita a partir da aquisição de esquemas. Exemplo: Recém-nascido (esquemas sensorial-motores) *Desenvolver é atingir formas de equilibrio.