1. 4. Función educativa Facilita la forma de enseñar, la comunicación adquiere importancia por la influencia que ejerce en los motivos, valores y decisiones.
2. AUTOESTIMA
2.1. Es la perspectiva de los niños acerca de su capacidad para el trabajo productivo
2.2. Crisis del crecimiento, según Erikson: Etapa industria Vs. Inferioridad, aquí los niños deben aprender las habilidades productivas que requiere su cultura o enfrentar sentimientos de inferioridad.
2.3. Crecimiento emocional, según Papalia: A medida que los niños crecen, están más conscientes de los sentimientos propios y ajenos.
2.3.1. Características: Consciencia de sentimientos como vergüenza, orgullo, reglas culturales y logra adaptarse al comportamiento del otro.
3. FAMILIA
3.1. Funciones
3.1.1. 1.Función biosocial Favorece la estabilidad conyugal de la pareja y el establecimiento de patrones adecuados para sentar las bases para la seguridad emocional.
3.1.2. 2. Funciones económicas Garantiza la satisfacción de las necesidades materiales, individuales y colectivas.
3.1.3. 3. Función cultural y afectiva La cultural se relaciona con los valores sociales transmitidos por la familia. La afectiva se apoya en el vínculo afectivo y la adquisición de confianza básica
3.1.3.1. Me ayuda a construir el Autoestima y la Autonomía.
3.2. El niño en familia
3.2.1. 1. Ambiente familiar "trabajo de los padres, nivel socioeconómico" 2. Atmósfera "clima psicológico" 3. Estructura "cambios en el tamaño de la familia, divorcio, segundo matrimonio.."
3.3. Nos habla de la importancia que tiene las interacciones y las relaciones sociales en el desempeño y en el crecimiento del ser humano.
4. TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO PERTURBADOR
4.1. Presentan problemas emocionales, de conducta o del desarrollo. Cuando ese patrón conductual persiste, recibe el nombre de
4.1.1. Trastorno negativista desafiante - TND Los niños con este trastorno pelean constantemente, pierden los estribos, resentidos, pocos amigos.
4.1.1.1. Trastorno de conducta - TC Es un patrón repetitivo y persistente, comienza a temprana edad de actos antisociales, agresivos, mentir, vandalismo.
4.2. Fobia escolar
4.2.1. Tipo de trastorno por ansiedad de separación
4.3. Fobia social
4.3.1. Hablar frente a la clase o encontrar a un conocido en la calle.
4.4. Trastorno de ansiedad generalizada
4.4.1. Calificaciones escolares, tormentas, terremotos, lastimarse en el recreo.
4.5. Trastorno obsesivo-compulsivo - TOC Se obsesionan con pensamientos, imágenes o impulsos repetitivos y agobiantes, mostrando comportamientos compulsivos.
5. EL YO EN EL DESARROLLO
5.1. El crecimiento cognitivo en la 3ra infancia permite que los niños desarrollen conceptos más complejos acerca de sí mismos y que crezcan en cuanto a comprensión y control emocional.
6. AUTO-CONCEPTO
6.1. Se define como la imagen que cada sujeto tiene de su persona.
6.1.1. El infante entra en la tercera etapa neopiagetiana del desarrollo del auto-conceto.
6.1.2. Desarrollo de la autodefinición caracterizada por la amplitud, equilibro, integración y evaluación de diversos aspectos del yo.
6.1.2.1. Aspectos del Yo se vuelven más realistas y equilibradas.
7. CRIANZA INFANTIL
7.1. Estructura familiar
7.1.1. Familia uniparental Son resultado de un divorcio o separación.
7.1.2. Familia en concubinato Relación marital de un hombre con una mujer sin estar casados.
7.1.3. Familia combinada Cuando una persona divorciada o viuda, no tiene ninguna relación de carácter marital con su antigua pareja, vuelve a casarse -> "hijastros - hermanastros"
7.1.4. Familia homoparental Compuesta por homosexuales (Gay ó lesbianas) aquí no se ven afectados los estilos de crianza ni salud mental - emocional en ningún miembro de la familia.
7.1.5. Familia adoptiva Ayuda a desarrollar un sentido sano del yo y ayuda a encontrar su historia biológica.
7.1.5.1. Beneficios a nivel cognitivo
7.2. Relación los abuelos
7.2.1. La diferencia de edades puede volverse una barrera pues se sientan decepcionadas porque se les priva de sus roles tradicionales.
7.2.1.1. Factores que propician este tipo de familias
7.2.1.1.1. 1.La migración de los padres a las áreas urbanas para encontrar trabajo.
7.2.1.1.2. 2. Embarazo adolescente.
7.2.1.1.3. 3. Abuso de drogas.
7.2.1.1.4. 4. Enfermedad, Divorcio, Muerte prematura de padre o madre.
7.3. Relación con el grupo de pares
7.3.1. Las relaciones entre pares se vuelven más importantes, los niños que juegan juntos, son de edades similares y de el mismo sexo.
7.3.2. Efectos (+) Se desarrollan las habilidades necesarias para la sociabilidad e intimidad. Adquiere sentido de pertenencia. Obtiene sentido de identidad.
7.3.3. Efecto (-) Refuerza el prejuicio El prejuicio y la discriminación pueden causar un gran daño en la sociabilidad del infante. Puede fomentar tendencias antisociales.
7.4. Agresión e intimidación escolar La mayoría se vuelven menos agresivos, egocéntricos, más cooperativos y más capaces de comunicarse.
7.4.1. Agresión instrumental
7.4.2. Agresión hostil
7.4.3. Género
7.4.3.1. Niños: Agresividad física como puños, patadas.
7.4.3.2. Niñas: Agresividad social como palabras.