Teorías del desarrollo y sus principales exponentes

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Teorías del desarrollo y sus principales exponentes por Mind Map: Teorías del desarrollo y sus principales exponentes

1. Ámbito bIofisico

2. Ámbito cognitivo

3. Ámbito socio afectivo

4. Psicología del desarrollo humano “psicología evolutiva”: cambio psicológico sistemático que se produce a lo largo de la vida se divide en tres ámbitos principales.

5. La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget

5.1. Jean Piaget (1896-1980)

5.1.1. Jean Piaget nació en Suiza en 1896. Publicó su primer trabajo científico a la tierna edad de 10 años, una breve descripción de 100 palabras acerca de una observación de un gorrión albino en la revista naturalista Neuchâtel. Según Piaget , La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo. Según el pensamiento.

5.1.1.1. Define 4 estadios

5.1.1.1.1. Etapa sensorio-motora: la cual abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.

5.1.1.1.2. Etapa pre-operacional: desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente.

5.1.1.1.3. Etapa operaciones concretas: de 7 a 11 años aproximadamente y

5.1.1.1.4. Etapa operaciones formales: que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta.

6. La Teorías conductistas: condicionamiento clásico y condicionamiento operante

6.1. Skinner (1904-1990) :

6.1.1. Por que era el comportamiento humano observable lo que B. F. Skinner aspiraba a comprender. Influido por el psicólogo conductista John B. Watson, creía en la importancia de desarrollar la psicología experimental y dejar atrás el psicoanálisis y las teorías acerca de la mente basadas en el simple sentido común.

6.2. Watson

6.2.1. Considerado el creador del conductismo, John Broadus Watson durante toda su vida fue enemigo de las ideas imprecisas y de las investigaciones descuidadas. Watson propuso para la psicología un ambicioso programa de investigación, que hacía hincapié en la recolección de datos mediante experimentos bien diseñados.

7. Teoría del aprendizaje social

7.1. Bandura y Sears

7.1.1. En la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura elaborada el año 1977 se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante,Conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación. La teoría del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montgomery (1843-1904), quien propuso que el aprendizaje social tenía lugar a través de cuatro etapas principales: contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los conceptos, y comportamiento del modelo a seguir.

8. Teoría Sociocultural

8.1. Vygotsky

8.1.1. La teoría sociocultural de Vygotsky es una teoría emergente en la psicología que mira las contribuciones importantes que la sociedad hace al desarrollo individual. Esta teoría destaca la interacción entre el desarrollo de las personas y la cultura en la que viven.

8.1.1.1. La teoría sociocultural surgió a partir del trabajo de Vygotsky como respuesta al Conductismo, su idea principal se basa en la idea que la contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad. Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en general juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social.

9. Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

9.1. Sigmund Freud (1856-1939)

9.1.1. Sigmund Freud, padre creador del psicoanálisis. Sigismund Schlomo Freud, fue, además de médico y neurólogo, el padre creador del psicoanálisis. Nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia (actualmente Příbor en la República Checa), y era hijo de una familia de clase media

9.1.2. EL psicoanálisis de una ciencia que explica el funcionamiento de la mente humana, así como una técnica para el tratamiento de problemas emocionales. Es tan importante el Psicoanálisis, porque es una herramienta que puede a ayudar a las personas a vivir mejor, resolver problemas emocionales y sentirse más satisfecho con la vida.

9.2. Erikson

9.2.1. La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales: Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez. Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad.

10. Principales teorías del desarrollo humano: a lo largo de los XVII Y XVIII aparecen los primeros filósofos que aportaron varias concepciones sobre la naturaleza humana y su desarrollo algunos son

10.1. Rousseau

10.1.1. Jean-Jacques Rousseau nació en Ginebra en 1712. ... Rousseau pensaba que el hombre es bueno por naturaleza, pero que actúa mal forzado por la sociedad que le corrompe. Da primacía al sentimiento natural, no a la razón ilustrada, y ese será el germen del Romanticismo. Para Rousseau el niño es un ser diferente al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; no es un animal ni un hombre, es un niño, al realizar esta diferencia puede ser considerado como antropocentrista, esto es que se trata de un pensador que dice que el hombre es el centro del universo.

10.2. John Locke (1632-1904):

10.2.1. Para Locke, todo conocimiento proviene de la experiencia sensible, ya sea directamente o por reflexión. Locke se centró en estudiar el origen de las ideas y llegó a la conclusión que proviene de la sensación y de la reflexión. La sensación para Locke, es la experiencia externa o modificación que se produce en la

10.3. Charles Darwin (1809-1882)

10.3.1. Charles Robert Darwin (1809-1882) fue un famoso biólogo británico es mayor mente conocido por Es conocido como el padre de la teoría de la evolución moderna, la que postula que las especies, en un proceso que toma muchísimos años, van evolucionando por medio de la selección natural, propuso la teoría de la evolución biológica por selección natural. Darwin definió la evolución como "descendencia con modificación", la idea de que las especies cambian a lo largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro común.

10.4. Hull (1884-1952)

10.4.1. La teoría de Hull es reconocida como conductista mecanicista de modo intencional evita toda referencia a la conciencia, su concepto central es el hábito. Hull, entendió al aprendizaje como un medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientes con el fin de sobrevivir. Hull formula postulados, los cuales se llevan a experimentación para la comprobación o invalidación. Sus variables participantes, o mejor llamadas variables intervinientes, son las inferencias que hacía acerca de los sucesos que ocurrían dentro del organismo, en la fórmula paradigmática del reflejo existen solo dos elementos, E (estímulo) y R (respuesta) E - R.

10.5. McCarthy

10.5.1. A partir de sus investigaciones demostró que la maduración de aptitudes concretas en niños (3-5años) permitía realizar determinados aprendizajes que los niños todavía inmaduros eran incapaces. De este modo pudo determinar que las funciones de maduración podían predecir lo que sucederá con niños de una edad entre 5 y 7 años, siempre que se mantenga las condiciones evolutivas. Estas teorías consideran que la especie humano va desarrollando funciones (lenguaje y pensamiento) a través del medio.