1. IMPLICACIONES PEDAGOGICAS
1.1. UTILIZACIÓN PLURAL DE INSTRUMENTOS QUE REÚNA UN MAYOR NÚMERO DE CARACTERÍSTICAS EN UNA POBLACIÓN
1.1.1. INSTRUMENTOS COMO
1.1.1.1. UN ORIENTADOR
1.1.1.2. MANUALES DE ANÁLISIS
1.1.1.3. DIÁLOGOS ABIERTOS CON EL INDIVIDUO
1.1.2. CADA HERRAMIENTA POR SI SOLA NO OFRECE UN DIAGNÓSTICO COMPLETO
1.1.3. IR REALIZANDO AJUSTES DEPENDIENDO DEL ESTILO DE APRENDIZAJE DE CADA ESTUDIANTE
1.2. PERSONALIDAD PROFESOR - ALUMNO
2. INDIVIDUALIZAR LA EDUCACIÓN
2.1. OFRECER EDUCACIÓN SEGÚN LA INDIVIDUALIDAD DEL ALUMNO
2.1.1. A PARTIR DE SU ESTILO DE APRENDIZAJE, EL PROFESOR OPTARÁ POR UNA ESTRATEGIA DIFERENTE
3. APRENDER A APRENDER
3.1. SE REFIERE A LAS HABILIDADES QUE TIENE UN INDIVIDUO PARA APRENDER CON EFECTIVIDAD EN CUALQUIER SITUACIÓN
3.1.1. SE COMPONE DE
3.1.1.1. LAS NECESIDADES DEL DISCENTE
3.1.1.1.1. SON LAS COMPETENCIAS QUE TIENE EL INDIVIDUO
3.1.1.2. EL ESTILO DE APRENDIZAJE
3.1.1.3. SU FORMACIÓN
3.1.2. UN HOMBRE HA APRENDIDO A APRENDER CUANDO SABE
3.1.2.1. CÓMO CONTROLAR Y DESARROLLAR UN PLAN DE APRENDIZAJE A PARTIR DE SU ESTILO
3.1.2.2. CÓMO APRENDER DE DIFERENTES MEDIOS (RADIO, TV, UN GRUPO, SUS EXPERIENCIAS, UN CURSO, UN TUTOR, ENTRE OTROS)
3.1.2.3. SUS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES Y CONOCE SU ESTILO DE APRENDIZAJE
4. CARACTERÍSTICAS DE LOS CUATRO ESTILOS
4.1. ACTIVO
4.1.1. ANIMADOR, IMPROVISADOR, DESCUBRIDOR, ARRIESGADO, ESPONTÁNEO
4.1.1.1. CREATIVO, NOVEDOSO, AVENTURERO, LANZADO, PROTAGONISTA, LÍDER, PARTICIPATIVO, CAMBIANTE
4.2. REFLEXIVO
4.2.1. PONDERADO, CONCIENZUDO, RECEPTIVO, ANALÍTICO, EXHAUSTIVO
4.2.1.1. OBSERVADOR, CUIDADOSO, LENTO, DISTANTE, PRUDENTE, DETALLISTA, PACIENTE, RECOPILADOR
4.3. TEÓRICO
4.3.1. METÓDICO, LÓGICO, OBJETIVO, CRÍTICO, ESTRUCTURADO
4.3.1.1. ORDENADO, PENSADOR, BUSCADOR DE TEORÍAS, MODELOS, CONCEPTOS Y "¿POR QUÉ?", EXPLORADOR
4.4. PRAGMÁTICO
4.4.1. EXPERIMENTADOR, PRÁCTICO, DIRECTO, EFICAZ, REALISTA
4.4.1.1. TÉCNICO, ÚTIL, RÁPIDO, CONCRETO, OBJETIVO, APLICADOR DE LO APRENDIDO
5. ¿QUÉ SON?
5.1. SE REFIERE AL CÓMO UNA PERSONA, DEPENDIENDO DEL AMBIENTE, SUS EXPERIENCIAS Y SU NATURALEZA, VA DESARROLLANDO UNA PERSONALIDAD Y ASÍ, UN ESTILO DE APRENDIZAJE, CON EL CUAL SE ENTENDERÁ A SÍ MISMO, AL MUNDO Y SU RELACIÓN.
5.1.1. FACILITAN UN CAMINO DE AUTO Y HETEROCONOCIMIENTO
5.1.2. SE TIENEN EN CUENTA RASGOS COGNITIVOS COMO
5.1.2.1. DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA DE CAMPO
5.1.2.2. CONCEPTUALIZACIÓN Y CATEGORIZACIÓN
5.1.2.3. RELATIVIDAD FRENTE A LA IMPULSIVIDAD
5.1.2.4. MODALIDADES SENSORIALES
5.1.2.4.1. VISUAL O ICÓNICO (PENSAMIENTO ESPACIAL)
5.1.2.4.2. AUDITIVO O SIMBÓLICO (PENSAMIENTO VERBAL)
5.1.2.4.3. CINÉTICO O INACTIVO (PENSAMIENTO MOTORO)
5.1.2.5. RASGOS AFECTIVOS Y FISIOLÓGICOS
6. EL ESTILO
6.1. SEÑALA, CLASIFICA Y ANALIZA DIFERENTES COMPORTAMIENTOS PARA SACAR CONCLUSIONES SOBRE CÓMO ACTÚA UNA PERSONA.
6.1.1. ESTOS COMPORTAMIENTOS RESPONDEN A:
6.1.1.1. LA NATURALEZA DEL INDIVIDUO
6.1.1.2. LA EXPERIENCIA Y SUS APRENDIZAJES PASADOS
6.1.2. ASPECTOS IMPORTANTES EN EL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO
6.1.2.1. CUALIDADES ESPACIALES
6.1.2.1.1. ESPACIO CONCRETO
6.1.2.1.2. ESPACIO ABSTRACTO
6.1.2.2. EL TIEMPO CONTROLADO POR EL ORDEN Y LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS REALIDADES
6.1.2.2.1. PUEDE SER UN ORDEN SECUENCIAL O ALEATORIO
7. FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
7.1. SE OBSERVAN CUATRO ETAPAS, CON LÉXICO DIFERENTE SEGÚN EL AUTOR
7.1.1. ATENCIÓN, OBSERVAR, EVALUAR, ACTIVO
7.1.2. ORDENAR, INTEGRAR, INTERPRETAR, PROPÓSITO, PENSAR, REFLEXIVO
7.1.3. POSIBILIDADES, EXPECTATIVAS, PROYECTOS, ESTABLECER OBJETIVOS, PLANEAR, TEÓRICO
7.1.4. HACER, PRÁCTICA, RESULTADOS, PRODUCIR, PRAGMÁTICO
8. SEGÚN HONEY Y MUMFORD
8.1. "LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE CADA PERSONA ORIGINAN DIFERENTES RESPUESTAS Y COMPORTAMIENTOS ANTE EL APRENDIZAJE"
8.1.1. EN COMPARACIÓN CON KOLB
8.1.1.1. SU CUESTIONARIO CON 80 ÍTEMS ES MÁS DETALLADO QUE EL DE KOLB Y ES UN PUNTO DE PARTIDA PARA AYUDAR A ORIENTAR
8.1.2. EXISTEN CUATRO FASES QUE TAMBIÉN SON ESTILOS DE APRENDIZAJE
8.1.2.1. ACTIVO
8.1.2.1.1. BUSCAN NUEVAS EXPERIENCIAS, SON DE MENTE ABIERTA, ESTÁN LLENOS DE ACTIVIDAD, SE ABURREN CON LARGOS PLAZOS, SON DE GRUPO
8.1.2.2. REFLEXIVO
8.1.2.2.1. BUSCAN DIFERENTES PERSPECTIVAS, REÚNEN Y ANALIZAN DATOS, SON PRUDENTES, PREFIEREN OBSERVAR LA ACTUACIÓN DE LOS DEMÁS, NO INTERVIENEN HASTA ESTAR SEGUROS
8.1.2.3. TEÓRICO
8.1.2.3.1. PERFECCIONISTAS, BUSCAN LA RACIONALIDAD Y HUYEN DE LO SUBJETIVO, ENFOCAN LOS PROBLEMAS POR ETAPAS LÓGICAS
8.1.2.4. PRAGMÁTICO
8.1.2.4.1. APLICAN EN PRÁCTICA LAS IDEAS, EXPERIMENTAN, SON IMPACIENTES PARA TEORIZAR, "SI FUNCIONA, ES BUENO"
8.1.3. LO IDEAL SERÍA QUE TODOS ESOS ESTILOS ESTUVIERAN REPARTIDOS EQUILIBRADAMENTE EN CADA INDIVIDUO