CAPITULO1. La comunicación escrita y sus códigos.
La comunicación y sus códigos.
1. ORÍGENES DE LA ESCRITURA
1.1. surge por
1.1.1. La necesidad de los pueblos a raíz de su progreso económico y social.
1.2. 3000 a.C
1.2.1. El pueblo Sumerio desarrollo la escritura cuneiforme, basada en pictogramas hechos en tablillas de arcilla en donde se preservaban al secar.
1.3. Siglo X a.C
1.3.1. Existía un alfabeto con 22 consonantes sin ninguna vocal, los griegos importaron ese sistema, le agregaron vocales y originaron la escritura alfabética.
1.4. Siglo 1 d.C
1.4.1. Aparece el Códice que eran hojas rectangulares de pergamino formando cuadernillos protegidos por la encuadernación.
1.5. Siglo XI d.C
1.5.1. Bi Sheng invento la impresión con tipos móviles o comúnmente llamada imprenta moderna.
1.6. Año 1940
1.6.1. Johannes Gutenberg, confecciono moldes de madera con cada letra del alfabeto y los lleno de plomo dando origen a los tipos metálicos, y esto dio origen a la imprenta el libro moderno, la literatura.
1.7. Siglo XX
1.7.1. La escritura impresa es el medo predominante para la difusión del conocimiento.
1.8. Siglo XXI
1.8.1. Se hace uso de soportes digitales y tecnológicos.
2. LA ESCRITURA
2.1. Es
2.1.1. Plasmar en un soporte una serie de signos gráficos que puedan ser leídos y expresados, los cuales construyen alfabetos y son necesario conocerlos para lograr la comunicación escrita.
3. COMUNICACIÓN ESCRITA Y COMUNICACIÓN ORAL
3.1. Transmite
3.1.1. Mensajes de forma oral y escrita, a medida que crece el ser humano, adopta ambas formas de expresión. La comunicación oral es fugaz y no perdura como lo hace el escrito.
3.1.1.1. se dividen en
3.1.1.1.1. Lenguaje Oral
3.1.1.1.2. Lenguaje Escrito
4. VINCULO ENTRE EL AUTOR Y EL LECTOR
4.1. Se refiere a
4.1.1. Tanto quién lee como quién escribe aportan su ración al producto. Un escrito es la construcción de sentido, existen tantos textos como lectores. El lector y el escritor cooperan unos con otros, construyendo una correspondencia reciproca.
4.2. Tipos de textos
4.2.1. Abierto
4.2.1.1. Admiten varias interpretaciones.
4.2.1.2. Necesitan de una mayor participación del lector en la construcción del sentido.
4.2.1.3. No se generan previendo la competencia del lector ni el contexto en el que serán leídos.
4.2.2. Cerrado
4.2.2.1. Son los mas cooperativos con el lector y dirigen la lectura hacia un sentido.
4.2.2.2. Aplican procedimientos textuales y paratextuales para que sean comprensibles.
4.2.2.3. Intuyen competencia en su lector, y se ajustan a esa presunción.