1. 3. La planeación por competencias puede ser: de enfoque constructivista, de planeación pragmática o directa, y a conciencia. En la planeación pragmática se debe identificar la competencia y los indicadores de desempeño; posteriormente, se diseña una situación didáctica considerando los recursos que se necesitan y la secuencia a seguir. Finalmente, se decide cómo se va a evaluar el desarrollo de la competencia.
