Politización estudiantil (1960-1961) UNIVERSIDAD NACIONAL

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Politización estudiantil (1960-1961) UNIVERSIDAD NACIONAL por Mind Map: Politización estudiantil (1960-1961) UNIVERSIDAD NACIONAL

1. ¿Qué es?

2. Proceso por medio del cual los estudiantes comprenden que los conflictos universitarios nos son ajenos a la política estatal y que a su vez se relacionan con otros problemas de la sociedad.

2.1. Da como resultado la oposición a la estructura dominate, para que esta busque replantearse sin necesidad de ser sustituida.

3. Desarrollo del movimiento estudiantil

3.1. Defensa de la educación publica

3.1.1. Factor económico: lucha por la gratuidad en la educación

3.2. Régimen político del Frente Nacional

3.3. Identificación con luchas de grupos gremiales de carácter reivindicatorio.

3.4. lo que genero su participación en huelgas y posteriormente enfrentamientos con la fuerza pública, lo que empieza a generar un carácter identitario del estudiantado (1954-1958)

3.5. pero es a partir de 1961 que se inicia un proceso de politización con el fin de participar en la dimensión política sin necesidad de pertenecer a un gremio.

3.6. El conflicto de 1962 agudiza los procesos de politización de los universitarios, con el ideal de lucha de un nuevo orden político y social en favor de los sectores marginados y vulnerables, llevando al movimiento estudiantil a una protesta activa.

4. Variantes

4.1. Experiencia estudiantil en la participación de conflictos gremiales.

4.1.1. Posición política

4.2. Experiencia de estudiantes con pensamiento político previo que les permitió reflexionar de los conflictos universitarios.

4.2.1. Lideres estudiantiles

4.3. Influencia de las organizaciones estudiantiles.

4.3.1. Crecimiento del movimiento estudiantil

4.3.1.1. CONSEJOS DE FACULTAD

4.3.1.2. CONSEJOS DE CURSO

4.3.1.3. ASAMBLEAS

5. posición política y cultural

5.1. Oposición y crítica de las autoridades

5.2. El consejo estudiantil asume un liderazgo más allá de lo gremial

5.3. No eran posiciones partidistas, si no ideológicas.

5.4. organizaciones políticas como las juventudes comunistas y el MRL de ideologías de izquierda tuvieron gran impacto en los estudiantes de la época

5.5. Nuevos escenarios de intervención para la mujer

5.6. Aparición de la píldora anticonceptiva (libertad sexual)

5.7. Nuevos espacios artisticos y culturales

6. Comunicación

6.1. periódico estudiantil (Acción y Bisturí ) de las facultades de ingeniería y medicina.

6.1.1. opiniones de situaciones académicas y administrativas

6.1.2. luego se basan en un análisis de carácter gremial y político que influía en los estudiantes.

6.2. Cafetería universitaria

6.2.1. Ambiente de camaradería donde los estudiantes compartían temas de la vida cotidiana, cultural, deportiva, académica y política.

6.3. Vivienda universitaria

6.3.1. Escenario significativo que incidía en la estrecha comunicación de los estudiantes y el contexto universitario.

7. Lideres

7.1. Julio Cesar cortés

7.2. Hermías Ruiz

7.3. Guido Lastra

7.4. Maria Arango de Marroquin

7.5. Gabriel Guerrero

7.6. Jaime Eduardo Pardo Leal

8. Estos espacios resultaban más importantes y significativos quizás que las asambleas, puesto que todos participaban

9. Los 60´ transformación de la juventud con la ciudad.

10. campus: espacio donde convergían los intereses estudiantiles y juveniles

11. posiciones críticas y radicales al sistema