Eduardo Rodríguez (2008), Corrales (2008) Características Enseñanza Virtual:

1. Hipermedia (links, video, imagen. Sonido, información, comunicación asíncrona, síncrona. Blogs, foros, videoconferencias) Además:

2. Leticia, Rosa (2016) Componentes virtuales: (materiales) En el rol activo del alumno: Wikis (interacción, difusión, desarrollo colaborativo) Soporte TIC:

3. García Aretio, L. (1990) Metas: Maximizar la educación en la población, sin fronteras ni geografía Mas:

4. el entorno virtual (objetivos y materiales pedagógicos

5. Corrales, Ma. Isabel. (2008) Tipos de evaluación

6. Paradigma de la Enseñanza Virtual Por Maestrante Ingeniero Juan Carlos Reyes Alvarado.

7. Autoevaluación del curso de forma crítica: resultados,, recursos, temas En base a: Metas de aprendizaje, certificación (conocimientos, habilidades, actitudes), parámetro de calidad pedagógica

8. Conclusión de conocimiento, habilidades y actitudes significativas, maximizado en la enseñanza aprendizaje. Así como:

9. Valoración, como: (Evaluación Sumativa):

10. Al desarrollo en la enseñanza aprendizaje. Comunicación interactiva mediante la didáctica, potencializar el aprendizaje en el rol activo autodirigido del alumno.

11. Realimentación (rol alumno: docente): Optimizando el rendimiento de los alumnos y fortaleciendo las debilidades

12. Aprendiz: conocimientos, experiencias, hábitos. Previos a la enseñanza aprendizaje, mediante evaluación diagnóstica. Con objetivos y Planeación didáctica. Conforme a:

13. Cubrir necesidades al carácter activo del alumno

14. Comunicación asíncrona, síncrona no obstante el orden global En base al:

15. Rol activo, continuo formativo del alumno en el aprendizaje (autodirigido, individualizado) Con:

16. Rol docente: facilitador, colaborador, asesor, tutorías etc. En:

17. Aprendizaje: Objetivos, flexibilidad basado en TIC (actividades académicas)

18. Oportunidades en el aprendizaje andragógico en comunicación asíncrona y síncrona con interacción Eludiendo:

19. Migración de estudiantes Propiciando: El carácter activo y autodirigido en el rol alumno Favorecer:

20. El desarrollo de experiencias de aprendizaje en la andragogía del aprendiz Con: Innovación y excelencia Impulsando El aprendizaje de forma permanente con herramientas en TIC Se reducen: Costos (rol docente, alumno, organización, sociedad)

21. Objetos de aprendizaje, material de aprendizaje (software educativo, tutoriales) en base al rol docente propiciando la autonomía y colaboración, como lo denota Corrales.

22. Evaluación Diagnostica parámetro del:

23. Con respecto: Evaluación Formativa

24. Rol alumno (activo autodirigido), profesor (facilitador):