cómo fomentar el interés de ingreso de los estudiantes sordos a la educación superior por medio d...
1. OBJETIVOS
1.1. Fomentar el interés de ingreso de los estudiantes sordos a la educación superior.
1.1.1. **Identificar los intereses de los estudiantes sordos con respecto al ingreso a la educación superior. **Diseñar una guía de buenas prácticas inclusivas. **Implementar guia de buenas prácticas inclusivas. **Evaluar los resultados obtenidos en la implementación de la guía.
2. Justificacion
2.1. plantemiento del problema
3. Argumentación
3.1. MARCO CONTEXTUAL
3.1.1. Referente situacional
3.1.1.1. notas
3.1.1.1.1. Mayka Garcia y Manuel Cotrinalas TIC, emergen como una herramienta facilitadora de procesos de interacción, integración y socialización.
3.1.1.2. qué se busca con la inclusion educativa
3.1.1.2.1. Nushin Popp Ward, en su manual de “Buenas prácticas en inclusión educativa
3.1.1.2.2. entender que el contexto cambia desde la aplicabilidad del lenguaje inclusivo como lo plantea el manual, citando al SENADIS (Servicio Nacional de Discapacidad) en la siguiente tabla.
3.1.2. Referente legal
3.2. MARCO TEÓRICO
3.2.1. EDUCACIÓN INCLUSIVA
3.2.1.1. 4.1.1 Educación inclusiva en la educación básica y secundaria
3.2.1.1.1. notas
3.2.1.2. 4.1.2 Educación inclusiva en la educación superior 29
3.2.1.3. 4.1.3 Buenas prácticas en educación inclusiva 31
3.2.2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN POBLACIÓN SORDA
3.2.2.1. Estudiante sordo y su entorno
3.2.2.2. 4.2.1 Enseñanza a la población sorda 37
3.2.2.3. 4.2.2 Modelos educativos ante la diversidad del alumnado sordo 38
3.2.2.4. 4.3 Educación inclusiva mediada por TIC 42