APRENDIZAJE

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
APRENDIZAJE por Mind Map: APRENDIZAJE

1. Modelo Cognitivo

1.1. Teorias del Aprendizaje

1.1.1. Teoria Genetica

1.1.1.1. Jean Piaget

1.1.1.1.1. Conocimiento por construcción del sujeto

1.1.1.1.2. Herencia+Experiencia

1.1.1.1.3. Adaptaciòn e Inteligencia

1.1.1.1.4. Esquemas

1.1.1.1.5. Asimilaciòn

1.1.1.1.6. Acomodaciòn

1.1.1.1.7. Equilibraciòn

1.1.2. Teoría del Desarrollo Cognitivo

1.1.2.1. Jean piaget

1.1.2.1.1. Estadios del desarrollo Cognitivo

1.1.3. Teoría del Desarrollo Próximo

1.1.3.1. Lev Vygotsky

1.1.3.1.1. Nivel evolutivo real

1.1.3.1.2. Aprender con ayuda

1.1.3.1.3. Aprendizaje Interpersonal

1.1.3.1.4. Caracteristicas individuales y del contexto

1.1.4. Teoría del procesamiento de la información

1.1.4.1. Ser humano=Computadora

1.1.4.2. Almacenes (Atkinson y Schiffrin )

1.1.4.2.1. Memoria a corto plazo

1.1.4.2.2. Memoria a largo plazo

1.1.4.3. Se percibe el estimulo--Se le da sifnificado

1.1.4.4. Atenciòn

1.1.4.5. Percepciòn

1.1.4.5.1. Significado

1.1.4.6. Codificaciòn

1.1.4.6.1. Dar sentido

1.1.4.7. Almacenamiento

1.1.4.8. Recuperacion

1.1.5. Aprendizaje por Descubrimiento

1.1.5.1. Jerome Bruner

1.1.5.1.1. Selecciona la informacion

1.1.5.1.2. El aprendizaje es aprendido por uno mismo

1.1.5.1.3. Conocimiento verbal-Transferencia

1.1.5.1.4. Capacidad de resolver problemas

1.1.5.1.5. Pensador creativo y critico

1.1.5.1.6. Descubrimiento=Motivaciòn Intrinseca

1.1.6. Aprendizaje Significativo

1.1.6.1. David Ausubel

1.1.6.1.1. Estructura Cognoscitiva

1.1.6.1.2. Importancia de lo que ya se conoce

1.1.6.1.3. La nueva información en relación con la estructura del conocimiento (Concepto Integrador)

1.1.6.1.4. Aprendizaje representacional

1.1.6.1.5. Aprendizaje de conceptos

1.1.6.1.6. Aprendizaje Proposicional (Significado)

1.1.6.1.7. Asimilaciòn

1.2. Modelo Cognitivo

2. Concepciones

2.1. El aprendizaje como

2.1.1. + Conocimiento

2.1.2. Memorizacion

2.1.3. Adquirir datos

2.1.4. Abstraer significados

2.1.5. Interpretaciòn

2.1.6. Aplicacion

2.1.7. Desarrollo personal

2.1.8. Estrategia

3. Enfoques

3.1. Aproximaciòn Profunda

3.1.1. Interés

3.1.2. Búsqueda de significado

3.1.3. Personalizar tareas

3.1.4. Integrar partes

3.1.5. Construir hipótesis

3.2. Aproximaciòn Superficial

3.2.1. Tarea impuesta

3.2.2. Memorización superficial

3.2.3. No significados

3.2.4. No relaciona

3.2.5. Preocupación por el tiempo.

3.3. Estrategico

3.3.1. Búsqueda del logro

3.3.2. Rendimiento académico

3.3.3. Planificación de estudio

4. Motivación y Aprendizaje

4.1. Incide en las estrategias

4.1.1. Motivación Intrínseca = Aprendizaje Profundo

4.1.2. Miedo al fracaso= Aprendizaje superficial

4.1.3. Necesidad de logro= Aprendizaje estratégico

5. Caracterizaciòn Enfoques

5.1. Componentes

5.1.1. Newble y Entwistle (1986)

5.1.1.1. Motivación predominante

5.1.1.2. Intención de la tarea

5.1.1.3. Proceso de aprendizaje

5.1.2. Biggs (1988a)

5.1.2.1. Intenciòn/motivo

5.1.2.1.1. Estrategia congruente

5.1.2.2. Estrategia

5.1.2.3. Proceso metacognitivo

6. Estrategias Enseñanza

6.1. Estrategia Focalizada

6.1.1. transmite informaciòn

6.1.2. Conceptos Disciplina

6.1.3. Conceptos Disciplina

6.1.4. Concepciones propias

6.1.5. Cambio concepciones

7. Concepción

7.1. ¿ Que es?

8. Enfoque

8.1. Intenciòn

9. Estrategia

9.1. ¿ Que se hace?

10. Aprendizaje y contexto

10.1. Medio Cultural

10.2. Percepción del contexto

10.3. Demandas del contexto

10.4. Permite usar conocimientos

11. Estilos de Aprendizaje

11.1. Acomodador

11.1.1. Caracteristicas

11.1.1.1. Intuitivo

11.1.1.2. Observador

11.1.1.3. Imaginativo

11.1.1.4. Abierto

11.1.1.5. Impulsivo

11.1.1.6. Poco analitico

11.1.2. Estrategias

11.1.2.1. Trabajos en grupo

11.1.2.2. Graficos

11.1.2.3. Metaforas

11.1.2.4. Ensayo- Error

11.2. Divergente

11.2.1. Caracteristicas

11.2.1.1. Experimental

11.2.1.2. Kinestèsico

11.2.1.3. Flexible

11.2.1.4. Creativo

11.2.1.5. Genera ideas

11.2.1.6. Empàtico

11.2.2. Estrategias

11.2.2.1. Lluvia de ideas

11.2.2.2. Analogias

11.3. Mapas conceptuales

11.4. Convergente

11.4.1. Caracteristicas

11.4.1.1. Racional

11.4.1.2. Solución de problemas

11.4.1.3. Orientado a la tarea

11.4.1.4. Poco empatico

11.4.1.5. Deductivo

11.4.1.6. Lider

11.4.2. Estrategias

11.4.2.1. Proyectos

11.4.2.2. Graficos y mapas

11.4.2.3. Memorizaciòn

11.5. Asimilador

11.5.1. Caracteristicas

11.5.1.1. Reflexivo

11.5.1.2. Analitico

11.5.1.3. Organizado

11.5.1.4. Logico

11.5.1.5. Racional

11.5.1.6. Poco empatico

11.5.2. Estrategias

11.5.2.1. Informes escritos

11.5.2.2. Toma de apuntes

11.5.2.3. Leer textos

12. PARADIGMAS

12.1. Modelo Conductual

12.1.1. Postulados

12.1.1.1. Aprendizaje como cambio conductual

12.1.1.2. Conducta= Fenómeno observable

12.1.1.3. Aquí y Ahora

12.1.1.4. Conducta regida por leyes

12.1.2. Tipos Aprendizaje

12.1.2.1. Condicionamiento Clàsico

12.1.2.1.1. (Pavlov) E-R

12.1.2.1.2. (Watson) Instintos innatos o aprendidos

12.1.2.1.3. Repeticiones de EI-- Adquisiciòn

12.1.2.1.4. Perdida de la respuesta--Extinciòn

12.1.2.1.5. Estimulo agradable--Mejora el aprendizaje

12.1.2.1.6. Modificaciòn de conductas

12.1.2.1.7. Se centra en el estimulo

12.1.2.2. Conexionismo

12.1.2.2.1. (Edward Thorndike) Ensayo-Error

12.1.2.2.2. Aprendizaje por medio de respuestas incorrectas

12.1.2.2.3. Ley de la asociaciòn

12.1.2.2.4. Ley del ejercicio

12.1.2.2.5. Ley del efecto

12.1.2.3. Asociativo

12.1.2.3.1. (Edwin Guthrie) Principio de Contiguidad

12.1.2.3.2. Respuesta solo al EC--Discriminaciòn

12.1.2.3.3. Dos sensaciones repetitivas se asocian

12.1.2.4. Condicionamiento Operante

12.1.2.4.1. (Edward Thorndike) y (Frederic Skinner)

12.1.2.4.2. Reforzar la conducta por medio de un refuerzo

12.1.2.4.3. Se aprende aquello que es reforzado

12.1.2.4.4. Analisis Funcional -- La conducta depende de la consecuencia (Refuerzo)

12.1.2.4.5. Se centra en la respuesta

12.1.2.4.6. Refuerzos

12.1.2.4.7. Castigo

12.1.2.4.8. Proceso de Aprendizaje

12.1.2.5. Aprendizaje Social

12.1.2.5.1. Albert Bandura

12.1.2.5.2. Aprendizaje Vicario

12.1.2.5.3. Conducta aprendida

12.1.2.5.4. Representaciones Internas

12.1.2.5.5. Rol activo

12.1.2.5.6. El niño aprende de lo que observa

12.1.2.5.7. Motivacion

12.2. Constructivismo

12.2.1. Principios

12.2.1.1. Interaccion hombre-medio

12.2.1.2. Experiencia previa

12.2.1.3. Organizaciòn activa

12.2.1.4. Adaptaciòn Conocimiento-Realidad

12.2.1.5. Jean Piaget( Interaccion Sujeto-Realidad

12.2.1.6. Existencia de capacidades innatas

12.2.1.7. Progresivo desarrollo intelectual

12.2.1.8. Motivación Intrínseca por aprender

12.2.1.9. Activo en el proceso

12.2.1.10. Estimular la capacidad de pensar

12.2.1.11. Contenidos educativos--el medio

12.2.1.12. Conocimiento Científico

12.2.1.13. + Importancia en las habilidades

12.2.1.13.1. Observar

12.2.1.13.2. Clasificar

12.2.1.13.3. Analizar

12.2.1.13.4. Deducir

12.2.1.13.5. Evaluar

12.2.1.14. Aprendizaje en la sociedad

13. ÁMBITOS PSICOLOGÍA

13.1. Clinico

13.1.1. Paradigma Cognitivo

13.1.1.1. Aprendizaje

13.1.1.1.1. A través de la modificación de esquemas erróneos

13.1.1.1.2. Aprendizaje de técnicas cognitivas.

13.1.1.1.3. Modificación de conductas y patrones de aprendizaje

13.1.1.2. Estrategia

13.1.1.2.1. Técnica de Reestructuraciòn Cognitiva

13.2. Organizacional

13.2.1. Paradigma Conductual

13.2.1.1. Aprendizaje

13.2.1.1.1. Motivaciòn

13.2.1.1.2. Incentivos

13.2.1.1.3. Refuerzos Positivos

13.2.1.2. Estrategia

13.2.1.2.1. Bonos Extras por cumplimiento de indicadores

13.2.1.2.2. Comisiones por venta

13.3. Comunitario

13.3.1. Paradigma Conductual

13.3.1.1. Aprendizaje Social de Bandura

13.3.1.1.1. Aprendizaje

13.3.1.1.2. Estrategia