La Teoría de los Constructos Personales

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La Teoría de los Constructos Personales por Mind Map: La Teoría de los Constructos Personales

1. Antecedentes

1.1. G. A. Kelly

1.1.1. Calificó su posición teórico-filosófica con el término “alternativismo constructivo“

1.2. Múltiples influencias

1.2.1. Van desde los filósofos clásicos griegos

1.2.2. Pasando por Rogers o incluso Freud

1.3. Teoría que empieza con el propio autor fruto de su concepción del mundo, de su formación básica y de su experiencia práctica en el campo de la psicología aplicada

1.4. Mahoney

1.4.1. Dice que es una teoría cognitivo-constructivista

2. Presupuestos conceptuales básicos

2.1. Elaboración de un postulado fundamental y 11 corolarios

2.2. Idea directriz

2.2.1. Los procesos psicológicos de las personas están canalizados psicológicamente por su forma de anticipar los acontecimientos

2.3. La meta principal de todo sujeto sería, en última instancia, la misma que la de la ciencia predecir y controlar el mundo y sus fenómenos

2.4. El concepto de construcción dice que los sujetos anticipan acontecimientos construyendo sus réplicas

2.4.1. Van conformando una especie de red individual de construcciones a las que denomina sistema de constructos personales

2.4.1.1. Un constructo es el modo en que son construidas ciertas cosas, como siendo iguales y, a la vez, diferentes de otras

2.5. Los sujetos pueden tener creencias erróneas sobre su propia conducta o la de los demás, lo que conlleva sesgos en su recopilación de datos y en la interpretación de los mismos

2.5.1. Estos sesgos o errores constructivos son los que explicarían la mayor parte de alteraciones comportamentales

2.6. No es importante lo que le sucede realmente a una persona, sino sus pensamientos acerca de estos sucesos

2.6.1. El significado depende de cómo la persona lo construye o lo interpreta

2.6.2. Todo sujeto es responsable de su propio futuro

2.7. Las diferencias individuales están determinadas por la manera de construir el mundo que tiene cada sujeto

2.7.1. Otra variable sería la calidad, cantidad y complejidad de los constructos individuales

2.8. Rango de conveniencia

2.8.1. Es la amplitud o extensión de los diferentes fenómenos a los que puede aplicarse un constructo determinado

2.9. Foco de conveniencia

2.9.1. Hace referencia al área en la cual el constructo adquiere su máxima utilidad

3. Unidades de análisis

3.1. La principal unidad de análisis es el sistema de constructos

3.1.1. Se debe analizar la cantidad y calidad de estos constructos, su flexibilidad, su foco y rango de conveniencia, el nivel de jerarquía que se establece entre ellos, en fin, las peculiares matizaciones que cada sujeto confiere a los polos dicotómicos de sus constructos personales

3.1.2. También convendrá analizar la permeabilidad de un constructo

3.2. Construimos el mundo mediante unos ejes con dos polos

3.2.1. De semejanza

3.2.2. De contraste

3.2.3. Hay que averiguar si algún polo de los constructos personales está sumergido

3.3. Cuando el cliente verbaliza un constructo, es una nueva construcción

3.4. Hay que clarificar el nivel de jerarquía que mantienen entre sí los constructos

4. Aspectos metodológicos

4.1. Método hipotético-inductivo

4.2. Su teoría es un intento de seguir el método científico paso a paso

4.2.1. De la observación se derivan una serie de presupuestos que se intentan contrastar con las pruebas adecuadas

4.3. Elaboró una técnica de evaluación

4.3.1. Test de repertorios de constructos de roles

4.3.1.1. Con el objetivo esencial de poner de relieve el sistema de constructos peculiares de un determinado sujeto

4.3.1.1.1. Para poder acceder

4.3.1.2. Considerada como una prueba no estructurada y no disfrazada, elementos fundamentales de las pruebas denominadas subjetivas

4.3.1.3. Método triádico

4.3.1.4. Técnica de la rejilla

4.3.1.4.1. Se obtiene una especie de matriz 2×2 a la que es posible aplicar múltiples cálculos matemáticos y fórmulas de distancias entre conceptos y de ajustes interpretativos, clusters de similitudes, y, especialmente, el análisis factorial

4.3.1.4.2. Permite obtener datos cuantitativos, pero fundamentalmente cualitativos

4.3.1.5. Técnica de autocaracterización

4.3.1.5.1. Terapia de rol fijo

5. Objetivo de la evaluación

5.1. El fin último es la predicción y el control

5.2. Explicar su conducta, predecir de forma más adecuada los acontecimientos futuros y ejercer el mayor grado de control posible sobre los acontecimientos de su mundo

5.3. Lo que se pretende de alguna manera es dotar al sujeto de mejores instrumentos para que pueda controlar, de forma más precisa, su futuro y comprender mejor su pasado y presente

6. Ámbitos de aplicación

6.1. Es eminentemente clínico

6.1.1. Faceta preventiva

6.1.1.1. Una reestructuración del sistema de constructos podía suponer un mejor encauzamiento de la actividad de los sujetos

6.1.2. Faceta terapéutica

6.1.2.1. Que el sujeto pueda reestructurar su sistema de constructos poco adecuados y cambiarlos por otros más efectivos de cara a la consecución de sus objetivos primordiales

6.2. Gerontología

7. Debate en torno al modelo

7.1. Excesivo énfasis en lo cognitivo y su relativo olvido de los aspectos emocionales de la personalidad, incluso de los aspectos instintivos y primarios

7.2. Es una visión un tanto idealizada de los sujetos o, en todo caso, sesgada