1. Antecedentes
1.1. El antecedente más claro lo constituye la frenología de Gall
1.1.1. Consistió en establecer una neta relación entre la conducta del sujeto, la localización puntual de esta conducta en el cerebro y su manifestación externa en la forma craneal
1.1.2. El nombre de su método era “craneoscopia”
1.1.3. Cortex cerebral
1.2. Flourens
1.2.1. Equipotencialidad o capacidad del cerebro para reorganizar y suplir las funciones propias de las áreas dañadas
1.3. Broca y Wernicke
1.4. Beneder
1.4.1. Establecer las relaciones entre las patologías del lenguaje y zonas corticales
1.4.2. Dice que el creciente desarrollo de esta disciplina en los últimos años ha sido posible gracias a tres líneas simultáneas de crecimiento
1.4.2.1. Importante eclosión y perfeccionamiento de técnicas neuropsicológicas cada vez más depuradas y potentes
1.4.2.2. Grandes avances en la neurociencia
1.4.2.3. Resaltar las aportaciones de las ciencias de la conducta
2. Presupuestos conceptuales básicos
2.1. Existe una interrelación recíproca entre organismo y conducta
2.1.1. El concepto de organismo se refiere básicamente al SNC y en especial al cerebro
2.2. Desde el punto de vista funcional se admite una concepción estructuralista y jerarquizada del cerebro
2.3. El cerebro se estructura en tres unidades funcionales básicas
2.3.1. Unidad de regulación del tono cortical
2.3.1.1. Conformada por estructuras subcorticales con especial mención de la formación reticular
2.3.1.2. Regulan la actividad según tres leyes
2.3.1.2.1. La ley de la fuerza
2.3.1.2.2. La ley de concentración
2.3.1.2.3. La ley de movilidad
2.3.2. Unidad referida a la adquisición, elaboración, almacenamiento y evocación
2.3.2.1. Porciones posteriores del córtex cerebral
2.3.2.2. Las zonas primarias se caracterizan por ser de proyección somatotópica, cuya misión consiste en el análisis perceptivo del estímulo
2.3.2.3. Las zonas secundarias son de síntesis perceptiva modalmente específicas
2.3.2.4. Las zonas terciarias cuyo cometido consiste en posibilitar una síntesis multimodal de las características del estímulo
2.3.3. Unidad que programa, regula y verifica la actividad
2.3.3.1. Porciones anteriores del córtex cerebral
2.3.3.2. Las zonas primarias tienen a su cargo el control de la ejecución motriz de la actividad comportamental
2.3.3.3. Las zonas secundarias se encargan de la programación de las secuencias motoras
2.3.3.4. Las zonas terciarias contribuyen a la creación de planes e intenciones y verificación de los resultados
2.4. Principios generales del funcionamiento del cerebro humano
2.4.1. Principio de estructuración jerárquica de los bloques cerebrales
2.4.2. Principio de especificidad decreciente de las distintas zonas
2.4.3. Lateralización progresiva de funciones
3. Objetivo de evaluación
3.1. Consiste en describir, identificar y establecer las relaciones existentes entre la organización cerebral y las actividades comportamentales
3.2. Pretende explicar la conducta estableciendo referencias directas al funcionalismo cerebral
3.3. Es también objeto de la neuropsicología predecir la conducta; las investigaciones experimentales y clínicas sobre la recuperación funcional
4. Aspectos metodológicos
4.1. El método es el general de la ciencia
4.2. Se enfrenta a numerosos problemas específicos y para resolverlos utiliza procedimientos diversos; son las características del problema las que determinan el procedimiento más adecuado
4.3. Técnicas neuropsicológicas
4.3.1. Técnicas de exploración estructural y funcional del SNC
4.3.1.1. Electroencefalograma
4.3.1.2. Tomografía axial computarizada
4.3.1.3. Los potenciales evocados
4.3.1.4. Resonancia nuclear magnética
4.3.1.5. Arteriografía
4.3.2. Técnicas de estudio de los procesos perceptivos de información
4.3.2.1. Técnica de escucha dicótica
4.3.2.2. Técnica de visión taquistoscópica
4.3.2.3. Técnica de percepción diáptica
4.3.3. Técnicas psicológicas centradas en el análisis de procesos cognitivos
4.3.3.1. Escalas de Wechsler
4.3.3.2. Test de memoria de Wechsler
4.3.3.3. Test de retención visual de Benton
4.3.3.4. Test de praxias de Benton
4.3.3.5. Test gestáltico visomotor de Bender
4.3.3.6. Kaufman Assessment Battery for Children
4.3.4. Baterías neuropsicológicas
4.3.4.1. Batería neuropsicológica Luria-Nebraska
4.3.4.2. Batería Nepsy
4.3.4.3. Objetivos
4.3.4.3.1. Lograr la máxima eficiencia predictiva en una muestra de características singulares
4.3.4.3.2. Comprensión de la naturaleza de las perturbaciones orgánicas
4.4. Las funciones de una exploración neuropsicológica son, según Lezak, conveniencia, practicabilidad y utilidad
4.4.1. Hay una tercera meta y es establecer relaciones entre el funcionamiento cerebral y la naturaleza de los mecanismos cognitivos de procesamiento de la información
5. Ámbitos de aplicación
5.1. Ámbito médico-patológico
5.2. Rehabilitación neuropsicológica
5.3. La neuropsicología se ha expandido a diferentes dominios
5.3.1. Nivel evolutivo
5.3.2. Ámbito de la investigación básica
5.3.3. El relativo al estudio de las diferencias individuales