Vista integral del alcance de la evaluación y uso de información

1. Plagio y la propiedad intelectual

1.1. Dar créditos a los autores

1.2. Anexar referencias

1.3. Anexo de citas

1.4. Cultura de respeto

2. Estilos de publicación de organismos internacionales

2.1. APA

2.1.1. Usado en psicología, educación y ciencias sociales

2.2. Harvard

2.2.1. Usado en física y en las ciencias sociales y naturales

2.3. Vancouver

2.3.1. Usado en biomedicina

2.4. MLA

2.4.1. Usado en ciencias sociales, humanidades lengua y literatura

2.5. Chicago

2.5.1. Aplicado en historia, humanidades, arte, literatura y ciencias sociales

2.6. ISO

2.6.1. Cualquier disciplina

2.7. CSE

2.7.1. Usado en biología y ciencias de la naturaleza

3. Criterios para evaluar la confiabilidad y utilidad de la información

3.1. Autoría

3.1.1. Identifica claramente al autor

3.1.2. Hay datos de contacto

3.1.3. Muestra información sobre estudios, cargos y puesto actual

3.2. Sitio web

3.2.1. Se ubica el nombre del sitio

3.2.2. Enlace

3.2.3. Propósito del sitio

3.2.4. Audiencia a la que se dirige

3.2.5. País de origen

3.2.6. Dominio

3.2.7. A qué entidad pertenece

3.2.8. Fecha de actualización

3.2.9. Medios de contacto

3.3. Contenidos

3.3.1. Tipo de publicación

3.3.2. Presentaciones sin errores

3.3.3. Presentación de gráficas y tablas

3.3.4. Citas hechas correctamente

3.3.5. Recursos adicionales

3.4. Navegabilidad

3.4.1. Mapa del sitio

3.4.2. Rapidez y facilidad en los enlaces

3.4.3. Enlaces agrupados por criterios

3.4.4. Iconos representan claramente su propósito

3.5. Cobertura

3.5.1. Página completa o en "construcción"

3.5.2. Menú cubre los temas señalados

3.5.3. Indica las versiones web y no-web

3.5.4. Versiones impresas

3.6. Acceso y diseño

3.6.1. Requerimientos para acceder

3.6.2. Rapidez de conexión

3.6.3. Contenido multimedia

3.6.4. Estabilidad de conexión

3.6.5. Costo

3.6.6. Condiciones de uso

3.6.7. Combinación atractiva

3.6.8. Tipografía adecuada

3.6.9. Estilo y formato homogéneo

3.6.10. Equilibrio entre imágenes y texto

4. Organizadores de información y a práctica docente

4.1. Alumnos

4.1.1. Mapas conceptuales

4.1.2. Cuadros sinópticos

4.1.3. Cuadros de doble entrada

4.1.4. Fichas

4.2. Docente

4.2.1. Mapas conceptuales

4.2.2. Matriz de inducción

4.2.3. Cuadros comparativos

4.2.4. Mapas mentales

4.3. Contribución

4.3.1. Clasificar

4.3.2. Resumir

4.3.3. Introducir a la nueva unidad