BASES EPISTEMOLOGICAS
por vivian ricardo
1. PEDAGOGÍA ACTIVA
1.1. El maestro se encarga de diseñar situaciones para conducir a los estudiantes a la autorealización
1.2. El alumno es le centro del proceso de enseñanza-aprendizaje
1.3. Corrientes filosoficas
1.3.1. Existencialismo y Fenomenologia
1.3.1.1. El hombre es el centro de la vida y un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino
2. PEDAGOGÍA COGNITIVA
2.1. Se sitúa en 1960
2.2. Representantes
2.2.1. Dewey, Piaget, Montessori, Vygostsky
2.3. Se centra en el aprendizaje y por ende en el sujeto que aprende
2.4. El sujeto procesa y le sentido a la información partiendo del contexto y experiencias
2.5. El niño construye sus propios contenidos de aprendizaje
2.6. El maestro es un facilitador
2.7. El niño es investigador
3. TRADICIONALISMO
3.1. siglo XVII
3.2. Representantes
3.2.1. Juan Comenio y Johann Herbart
3.3. Método de enseñanza
3.3.1. Academicista, verbalista, transmicionista
3.4. Los maestros (en su mayoría sacerdotes) eran el centro y el único exponente en el aula de clases.
3.5. Se educaba en la fe,la verdad y la razon es decir, era teocentrica.
3.6. La educación era polarizada y no disponible para todos los miembros de la comunidad.
3.7. El alumno, un ser sin derecho a pensar, se limitaba a aprender solo lo que los maestros decían.
4. CONDUCTISMO
4.1. Decada de 19910
4.2. Método
4.2.1. fijación y control de los objetivos instruccionales
4.3. Representante
4.3.1. skinner
4.3.2. entre otros
4.4. El rol del profesor era condicionar al niño (estimulo-respuesta)
4.5. El profesor sigue siendo el centro de todo conocimiento
4.6. Los estudiantes son maquinas, que tienen ordenes ya insertadas para hacer su trabajo.
5. PEDAGOGIA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
5.1. El aprendizaje se en tanto el desarrollo intelectual de la persona individual, como en una comunidad
5.2. El aprendizaje depende de la genética y por la interacción social
5.3. El conocimiento se da primero como proceso social y después individual
5.4. factores
5.4.1. cognitivo
5.4.2. socio cultural