LOS CIMIENTOS DE UNA BUENA EDUCACIÓNpor KERLY LOPEZ
1. PROCESOS DE APRENDIZAJE
2. plasticidad neuronal, que es la adaptación del niño y el aprendizaje cognitivo, Interacción perceptiva, que se puede detectar un objeto a través de los sentidos.
3. Principios de estimulación para el desarrollo infantil: el ambiente, la interacción, la curiosidad, la estimulación, el calor maternal, la sinceridad, la repetición.
4. Áreas de estimulación:
5. Estimulación motora: ejercicios para controlar el cuerpo, conseguir coordinación neuromotoras.
6. Área perceptivo cognitiva: se realiza para que el niño pueda captar todo lo que le rodea, manipulando y experimentando acciones de su entorno.
7. Área del lenguaje: donde se estimula la vocalización simple, y la forma de expresión.
8. Área social: se estimula al niño para que sea autónomo y cree hábitos e independencia personal.
9. LAS CONDICIONES QUE IDENTIFICAN A LOS NIÑOS EN ALTO RIEGO SON:
10. LA VULNERABILIDAD INFANTIL:
11. Aspectos biológicos: bajo peso al nacer, gestación por debajo de las 34 semanas, asfixia perinatal, retardo en el inicio, retardo en la respiración, trastornos genéticos.
12. estos presentan algunas falencias en su desarrollo.
13. Aspectos psicológicos apreciación cognitiva, ya que no es capaz de captar y comprender situaciones sociables
14. Dificultad para los procesos de aprendizajes
15. Problemas de sueño
16. Aspectos fisiológicos de las emociones expresiones emocionales, ya que se dificulta el socializar con sus pares,
17. Imperativos, inquietos, nerviosos
18. Aspectos sociales, propone el orientar a la familias con problemas sociales graves para que puedan atender y cuidar a sus hijos
19. Presentan desnutrición, poca higiene.
20. Baja autoestima
21. Hay 3 grupos de factores de riesgo que son: familiares, embarazos problemático, socioeconómico relación de los padres con los hijos.
22. Desde el nacimiento hasta los 6 años se plantean 3 ciclos fundamentales de desarrollo los cuales son:
23. 1. La latencia desde el nacimiento hasta el primer año
24. 2. La edad temprana desde e l primero hasta los tres
25. 3. La etapa infantil desde los tres hasta los seis.
26. A la educación a la primera infancia le corresponde dos objetivos fundamentales que son:
27. 1.Lograr en cada niño el máximo desarrollo que su naturaleza le permita
28. 2. Alcanzar como consecuencia de lo anterior la maduración necesaria para un aprendizaje escolar exitoso.
29. Los puntos a plantearse para alcanzar estos logros serian:
30. 1. Áreas del desarrollo: físico motor, que comprende la motricidad gruesa.
31. 2. Cognoscitivo, que comprende los procesos cognitivos, pensamiento, percepción, memoria.
32. 3. Afectiva motivacional, que comprende emociones y sentimientos.
33. Para prevenir la vulnerabilidad en los niños se debe:
34. 4. Ético estético, se refiere al desarrollo estético y recreativo.
35. 1. Ofrecer soporte a las familias 2. Inducir los a la fantasía del juego 3. Colocar límites a la transgresión infantil 4. Prevención y detección
