RETOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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RETOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA por Mind Map: RETOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. No hay una única forma de gestionar un centro, sino que va a depender de:

1.1. Sus características propias

1.2. El personal que lo compone

1.3. Sus objetivos y aspiraciones

2. Gestión de la relación con la comunidad

2.1. En este ámbito se contempla la convivencia entre los actores del centro, es decir, a las familias, profesorado, dirección y alumnado

2.1.1. El principal reto en este sentido es crear un canal comunicativo eficaz entre todos ellos,

2.1.1.1. Retos Representativos y Motivantes

2.1.1.1.1. Formación en valores

2.1.1.1.2. Fortalecer el trinomio Escuela-Familia-Sociedad

2.1.1.1.3. La inclusión Educativa

3. Bibliografía

3.1. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis. Booth, T. & Ainscow, M. (2015). Guía para la Educación Inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares. Madrid. Davini, M., C. (2008). Métodos de enseñanza.: didáctica general para maestros y profesores. Buenos Aires: Santillana. González, M. (1999). La Educación de Valores en el Currículum Universitario. Un Enfoque Psicopedagógico para su Estudio. Revista Cubana de Educación Superior. Landau, E. (1987). El vivir creativo: Teoría y Práctica de la creatividad. Barcelona: Herder. Rodrigo, M. y Palacios, J. (1998). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza.

4. Consiste en saber organizar todos los recursos de los que dispone el centro (materiales y humanos) para:

4.1. Lograr implementar el proyecto educativo

4.2. Conseguir un buen nivel de satisfacción de todos los miembros de la comunidad educativa.

5. Retos abordados desde el trabajo cotidiano

5.1. La Educación Emocional

5.1.1. Bisquerra (2000), define la educación emocional como:

5.1.1.1. "Un proceso educativo, continúo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral"

5.1.2. Es de vital importancia que desde las instituciones educativas se ayude a los individuos tanto a expresar como a identificar sus emociones y la de los demás.

5.1.2.1. Si esto se implementa desde temprana edad, el resultado será un adulto:

5.1.2.1.1. Autónomo

5.1.2.1.2. Empático

5.1.2.1.3. Positivo

5.2. Fomentar la creatividad

5.2.1. Landau (1987), recomienda fomentar diversas actitudes creativas desde la educación. Sus propuestas son:

5.2.1.1. Romper con el conformismo, actitud considerada como el enemigo capital del desarrollo creativo y del desarrollo individual

5.2.1.1.1. El pensador conformista no se arriesga a no ser aceptado por expresar su creatividad, se adapta, se mecaniza y deja de buscar soluciones novedosas y distintas ante el temor de perder el confort que le proporciona la seguridad de lo conocido.

5.2.1.2. Enseñar preguntas y no solo respuestas o hechos

5.2.1.2.1. Algunos de los test diseñados para medir la creatividad consisten en que el encuestado debe redactar la mayor cantidad posible de preguntas ante una fotografía

5.2.1.3. Aportar un pensamiento interdisciplinar

5.2.1.3.1. Cuanto mayor es la integración de la información, mayores son las relaciones que se establecen entre datos de diferentes campos y más creativo será el pensamiento.

5.2.1.4. Estimular lo lúdico y no solo los métodos rígidos de trabajo.

5.2.1.4.1. El juego fomenta la fluidez, la flexibilidad y la elaboración de ideas

5.3. Retos de la gestión administrativa y financiera

5.3.1. Su principal reto es identificar aquellas herramientas o talentos que pueden ayudar a diferenciar al centro de otros, y gestionar los recursos para alcanzar los objetivos de la forma más rápida y eficiente posible.

5.3.1.1. Incorporar las tecnologías de la comunicación e información (TIC) en el aula de clases

5.3.1.1.1. Hacer un uso cotidiano y sistemático de las TIC en el aula es una ventana abierta al mundo que no debe faltar en ninguna escuela.

5.3.1.1.2. No se trata de utilizarlas porque sí, se trata de aprovechar aquello que nos aportan para:

5.3.1.1.3. Sin embargo, sigue existiendo una deficiencia respecto a los recursos que necesitan estudiantes y profesores para adaptarse a los cambios futuros:

6. Retos de la Gestión Pedagógica y Académica

6.1. La mejora de los procesos de enseñanza… en definitiva, todo lo que tiene que ver con el ámbito docente.

6.1.1. Este ámbito es el que está más en contacto con los alumnos, por lo tanto hay que cuidarlo para adaptarse a sus características propias

6.1.1.1. Retos relevantes para la actividad docente

6.1.1.1.1. Modificar la forma de enseñar

6.1.1.1.2. Modificar los mecanismos de evaluación

6.1.1.1.3. Aceptar y aprender a trabajar con la incertidumbre