CONDUCTISMO RADICAL

1. El modelo:

1.1. Que realiza una conducta determinada.

2. El sujeto:

2.1. Que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje.

3. a) El ambiente, b) El comportamiento c) Los procesos psicológicos de la persona.

3.1. Estos procesos consisten en la habilidad que tenemos para guardar imágenes en la mente y desarrollar un lenguaje, todo esto es de especial relevancia, tanto para analizar los efectos de los medios, como instrumentos observados, productores de imágenes ambientales, así como también conocer los mecanismos de modelado social a partir de los medios.

4. La teoría del aprendizaje social

4.1. es hoy en día una de las teorías más influyentes en el ámbito del aprendizaje y del desarrollo.

5. Skinner puntualiza que si bien, la situación específica determina la respuesta, no toda la gente reacciona del mismo modo frente a una situación dada.

6. La rama conductista de Skinner no fue teórica en su enfoque ni se aferró al principio de ambientalismo que caracteriza su “conductismo descriptivo". El rasgo distintivo de su punto de vista fue una dedicación total al estudio de la conducta observable, esto es, al estudio de las respuestas observables, en relación con condiciones- estímulo observables; no hace referencia a estructuras de intervención inferidas, como los propósitos (que se encuentran en Tolman) o los teoremas deductivos de una teoría racionalista (como en Hull)

7. Auto-observación. Nos vemos a nosotros mismos, nuestro comportamiento y tomamos pistas de ello.

7.1. Auto-respuesta. Si ha salido bien en la comparación con su estándar, se dará respuestas de recompensa a sí mismo. Si no sale bien parado, se dará auto-respuestas de castigo. Estas auto-respuestas pueden ir desde el extremo más obvio (decirse algo malo o trabajar hasta tarde), hasta el otro más encubierto (sentimientos de orgullo o vergüenza)

7.1.1. Juicio. Comparar lo que se ve con un estándar. Por ejemplo, puede comparar sus propios actos con otros tradicionalmente establecidos, tales como “reglas de etiqueta”. O puede crear algunos nuevos, como “leeré un libro a la semana”. O puede competir con otros, o con usted mismo.