1. Las influencias antecedentes que actúan sobre la conducta son las variables independientes y la variable dependiente es la conducta resultante de ellas.
1.1. 1. Conducta (o aprendizaje) respondente: conducta refleja que se corresponde lo la conducta involuntaria que estudiaba Pavlov.
1.2. 2. Conducta (o aprendizaje) operante: conducta voluntaria. No puede ser provocada y es emitida de vez en cuando. Para incrementar la probabilidad de que se incremente la emisión de esta conducta ha de ser acompañada por un reforzador.
2. Define tres aspectos para las contingencias de reforzamiento:
2.1. 1. Situación o escenario (la caja problema)
2.2. 2. La respuesta reforzada (accionar la palanca)
2.3. 3. Refuerzo (salir de la caja)
3. Un filósofo conductista radical defiende que las diferentes explicaciones sobre el comportamiento humano deberían ser resueltas en base a evidencias refutables, y no especulaciones abstractas
3.1. El conductismo radical fue concebido en experimentos realizados sobre el rigor de la producción de conocimiento científico. Desarrollado dentro de un laboratorio, en condiciones controladas, es un método posible de replicación.
4. Conductista radical. Seguidor de Watson. Critica la idea del inconsciente de Freud, porque los procesos mentales son irrelevantes. Heredero de Darwin para la explicación de la conducta. Influido también por el trabajo de Pavlov. La meta de la psicología es analizar la conducta, localizando los determinantes específicos de conductas específicas y establecer la naturaleza exacta de la relación entre la influencia antecedente y la conducta subsiguiente. Utiliza la experimentación para poder controlar todos los factores que afectan a la conducta = “análisis experimental del comportamiento”.
4.1. El término conductismo procede del inglés behavior (comportamiento) e ilustra bien el objeto de estudio de la vertiente radical: el comportamiento, entendido como la relación entre el individuo y su ambiente físico, químico o social. El "radical" del conductismo se debe al hecho de que las técnicas descritas no apelan a estados mentales como causa iniciadora del comportamiento.
