Teorías: Piaget y Vigotsky

1. RETO DE LA EDUCACIÓN "Centrar el desarrollo de la inteligencia aun afuera de la vida escolar"

1.1. El desarrollo intelectual del individuo no es independiente, pues requiere del medio social.

2. EL DOCENTE

2.1. Creador de experiencias de aprendizaje, dentro y fuera del aula.

2.1.1. El aprendizaje no se adecua al nivel evolutivo real del niño.

2.1.2. NIVEL REAL: Determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema.

2.1.3. NIVEL POTENCIAL: Determinado por la resolución de un problema bajo la guía de un adulto.

3. Factores: Internos=herencia-madurez Factores Externos=ambiente físico-experiencia social

3.1. VIGOTSKY: El elemento sociocultural

3.1.1. Es el que abastece a los componentes de una colectividad de lo necesario para el cambio del ambiente físico y social

4. Existen distintas formas de construir el conocimiento en un sujeto en las distintas etapas del desarrollo

5. La inteligencia es una construcción continua, implica un estado superior de equilibrio

5.1. Pensamiento & Acción

6. EL AULA

6.1. PRE-CONCEPTOS: vivencias

6.2. CONOCIMIENTO: se construye a través del estimulo del medio.

6.3. PROCESO: a través de secuencias y progesividad.