Capitulo 2: Interactividad y la web 2.0 - La construcción de un cerebro digital planetario.

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Capitulo 2: Interactividad y la web 2.0 - La construcción de un cerebro digital planetario. por Mind Map: Capitulo 2: Interactividad y la web 2.0 - La construcción de un cerebro digital planetario.

1. Las aplicaciones Web 2.0 ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento. . En la medida que aumentó el intercambio abierto, libre y gratuito de desarrollos tecnológicos fue consolidándose una sub-cultura hacker basada en la apertura a la que se incorporaron conceptos como: innovación cooperativa, construcción social de la tecnología o propiedad comunitaria.

2. Interactividad (Berners-Lee): Intercambios creativos integrales.

2.1. Segun Berners-Lee (2005), La intercreatividad propicia los mecanismos necesarios para que toda la comunidad pueda aportar su conocimiento al producto desarrollado, en forma horizontal y organizada.

2.2. El concepto de intercreatividad se aproxima desde una perspectiva tecno-social al potencial colaborativo que está tras el uso de las tecnologías en red, ya que lo que se construye es un ciberespacio para compartir el conocimiento entre personas, a través de networks de cooperación recíproca.

3. Inteligencia Colectiva: (Levy) Un ciberespacio que conecta inteligencias.

3.1. La inteligencia colectiva puede entenderse como la capacidad que tiene un grupo de personas de colaborar para decidir sobre su propio futuro, así como la posibilidad de alcanzar colectivamente sus metas en un contexto de alta complejidad.

3.2. Desde un punto de vista teórico, la inteligencia colectiva parte del principio de que cada persona sabe sobre algo, por tanto nadie tiene el conocimiento absoluto. Es por ello, que resulta fundamental la inclusión y participación de los conocimientos de todos.

4. Multitudes Inteligentes (Rehingold): Conocimientos conectivos apoyados en la red.

4.1. Esta comunidad virtual conforma una especie de ecosistema de subculturas y grupos espontáneamente constituidos que se podrían comparar con cultivos de microorganismos, donde cada uno es un experimento social que nadie planificó y que sin embargo se produce.

4.2. Rheingold postula que la convergencia de tecnologías tiene profundas repercusiones de carácter social porque las personas utilizan herramientas que les permiten adoptar nuevos formatos de interacción, coordinación y cooperación.

5. Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki): Cien cerebros piensan mejor que uno

5.1. Surowiecki explica –basado en numerosos ejemplos– cómo esta premisa se cumple incluso cuando muchos integrantes del grupo disponen de información superficial sobre un problema.

5.2. Su trabajo propone cuatro condiciones fundamentales para alcanzar la suma de inteligencias: 1. Diversidad de opiniones entre los individuos que conforman el grupo. 2. Independencia de criterio. 3. Cierto grado de descentralización, que permita la existencia de subgrupos dentro del colectivo. 4. Existencia de algún mecanismo de inclusión de los juicios individuales en una decisión colectiva.

6. Arquitectura de la Participación (O’Reilly).

6.1. O'Reilly (2005) plantea que los nuevos desarrollos de Internet (Web 2.0 particularmente) tienen su principal potencial en que facilitan la conformación de una red de colaboración entre individuos, la cual se sustenta en lo que él llama una arquitectura de la participación.

7. Tres ideas alrededor de la intercreatividad: Creative Commons, Folksonomía y Colaboratorios.

7.1. Creative commons: La idea principal de esta iniciativa es reducir las barreras legales de la creatividad y, a su vez, posibilitar un modelo legal, ayudado de herramientas informáticas para así facilitar la distribución y el uso de contenidos para el dominio público

7.2. Folksonomia:: permite generar datos producidos por la participación de miles de usuarios.Este sistema colaborativo usado por muchas aplicaciones en red materializa la arquitectura de la participación, así como las ideas de la inteligencia colectiva y la intercreatividad.

7.3. Colaboratorio: surge en la integración de las palabras colaboración y laboratorio, El fundamento central de un colaboratorio es que cualquiera que esté interesado puede aportar sus conocimientos, experiencia o puntos de vista, ya que lo que interesa es laconstrucción de mapas de conocimiento colectivo en permanente desarrollo