1. la administracion escolar
1.1. separa las acciones administrativas
1.1.1. las acciones
1.1.1.1. técnicas
1.1.1.2. pedagogicas
2. la administración escolar
2.1. tienen el objetivo de relacionar
2.1.1. supone un sistema de tareas
2.1.1.1. rutinarias
2.1.1.2. jerarquicamente dependientes
3. la autoridad y el control
3.1. simplifica las rutinas en otro sentido fundamental
3.1.1. las rutinas contribuye a un control externo del funcionamiento técnico
4. la cultura rígida
4.1. la división del trabajo en las organizaciones
4.1.1. el modelo tradicional conlleva a una situación
4.1.1.1. diversos autores ha denominado
4.1.1.1.1. culturas de trabajo débilmente acopladas
4.1.1.1.2. o estructuras desacopladas
4.1.1.2. la falta de comunicación profesional en el interior de las instituciones
4.1.1.2.1. la incomunicación generan enormes esfuerzos
4.1.1.2.2. el síndrome burocrático es el principal azote contra las nuevas ideas
5. restricciones estructurales
5.1. los mecanismos de supervision penalizan
5.1.1. la administracion fue diseñada para cumplir con el objetivo
5.1.1.1. las ideas y los practicas se arraigan en una cultura corporativa
5.1.1.2. la cultura burocrática aplasta el sentido de premura que requiere el cambio
6. una visión simplista de lo educativo
6.1. el modelo de la administración escolar
6.1.1. un centro educativo
6.1.1.1. ejecuta
6.1.1.2. implementa
6.1.1.2.1. según este modelo
6.1.1.3. cumple políticas educativas
7. la perdida del sentido de lo pedagogico
7.1. en la base de la institución se encuentran relaciones de naturaleza pedagógica
7.1.1. en la generalidad de un modelo que administra la escuela
7.1.1.1. tambien ajustar del currículos segun competencias
8. la gestión educativa estratégica
8.1. la transformación educativa radica en una gestión integrada de la institución
8.1.1. la transformación de la forma de trabajo
8.1.1.1. permitirá situar al sistema educativo en optimas condiciones
9. claves de la gestión educativa estrategica
9.1. analizar sintetizar
9.1.1. anticipar proyectar
9.1.1.1. conectar asociar
9.1.1.1.1. decidir desarrollar
10. liderazgo pedagógico
10.1. la gestión requiere practicas de liderazgo
10.1.1. para
10.1.1.1. conectar
10.1.1.2. acompañar
10.1.1.3. comunicar
10.1.1.3.1. el liderazgo es un conjunto de practicas pedagógicas innovadoras
10.1.1.4. motivar
10.1.1.5. educar
11. competentes de la gestión educativa
11.1. definición la gestión pueden identificarse tres
11.1.1. tres competentes
11.1.1.1. esenciales y analíticamente distinguibles
11.1.2. la gestión educativa implica y fomenta la integración de diversos saberes practicas y competencias
12. que no es gestión educativa
12.1. no es un conjunto único de nuevas recetas infalibles
12.1.1. solución mágica para todos los problemas
12.1.1.1. no se pueden copiar proyectos
13. asesoramiento y orientacion
13.1. se deben crear múltiples estrategias
13.1.1. los adultos aprenden permanentemente
13.1.1.1. ampliar los saberes y conocimientos
14. trabajo en equipo
14.1. la organización en los supuestos de administracion
14.1.1. la creatividad la participación activa
14.1.1.1. el aporte reflexivo
14.1.1.2. la flexividad
14.1.1.3. la invension
14.1.1.4. la capacidad de continuar aprendiendo
15. desafíos de la educación
15.1. la gestión educativa no es un nuevo nombre para la administración
15.1.1. también se habla de gestión
15.1.1.1. la gestión se relaciona con insertidumbre
16. que es la gestión educativa
16.1. es un conjuto de procesos toerico practico integrados
16.1.1. horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo