1. Psicología Cognitiva
1.1. Tuvo un desarrollo progresivo durante la década de los 50’s y los 60’s, aunque muchos consideran como punto fundacional el Simposio que se realizó en el MIT en 1956 (Sáiz, M. y Anguera, B., 2013).
1.1.1. Dos de sus principales representantes son:
1.1.1.1. Frederick Charles Bartlett (1886-1969)
1.1.1.2. George A. Miller (1920-2012)
1.1.2. Entre sus principales planteamientos teoricos se hayan:
1.1.2.1. 1) La teoría de Bartlett sobre los Esquemas de la Mente en la “afirma que tanto el pensamiento como elrecuerdo son procesos que se pueden reconstruir. Estos procesos a su vez están condicionados por el grado de significado que tienen para el sujeto y, a su vez, están en conexión íntima con los procesos de aprendizaje y los factores sociales y culturales” (Ortuño Bautista R., et al, 2022, p. 20).
1.1.2.2. 2) La teoría del Desarrollo Cognitivo“ de Jean Piaget (1896-1980) en la que abarca las perspectivas biológica, lógica, psicológica y moral y en ella describe cómo desde la infancia pasamos por sucesivas etapas evolutivas, desde una «lógica genética de egocentrismo infantil» hasta que, a medida que vamos creciendo, nos introducimos en una dinámica de mayor cooperación social y tenemos una necesidad creciente de comunicar nuestro pensamiento” (Ortuño Bautista R., et al, 2022, p. 20).
2. Psicología Sistémica
2.1. Tuvo sus mayores avances y aportes a la comprensión del comportamiento humano durante la decada de 1960
2.1.1. Entre los personajes de más influyente a esta corriente psicologica fueron:
2.1.1.1. Ludwig Von Bertalanffy (1901-1972)
2.1.1.2. Gregory Bateson (1904-1980)
2.1.2. En esta escuela se presentaron varios planteamientos teoricos entre ellas:
2.1.2.1. La que Ludwig Von Bertalanffy, en 1968, planteó sobre la Teoría General de los Sistemas, cuyo tema central es: `la formulación de principios válidos para sistemas en general, sea cual fuere la naturaleza de sus elementos componentes y las relaciones o ‘fuerzas’ reinantes entre ellos’” (Bertalanffy, 1976, como lo citó Ortiz, D., 2014, p. 84)
2.1.2.2. Para 1996, Edgar Morín, plantea la teoría de la complejidad, en la que define “complejidad” como “un fenómeno cuantitativo, una cantidad extrema de interacciones e interferencias entre un número muy grande de unidades” (como lo citó Ortiz, D., 2014, p. 88)
3. Psicología Humanista
3.1. “La Psicología Humanista nace oficialmente en USA en 1962” (Riveros A., Edgardo, 2014, p. 138), a partir de la creación, por un grupo de psicólogos y pensadores progresistas de la época, de su propia sociedad llamada American Association of Humanistic Psychology (Sáiz, M. y Anguera, B., 2013).
3.1.1. Entre sus autores más relevantes se encuentran:
3.1.1.1. Gordon W. Allport (1897-1967)
3.1.1.2. Abraham Harold Maslow (1908-1970)
3.1.2. Dos de sus posturas teoricas descansan en:
3.1.2.1. 1) La de Maslow en su Teoría Jerárquica de la Motivación Humana en donde “clasifica las necesidades humanas en 5 grupos o niveles estableciendo una jerarquía y, a medida que se van satisfaciendo las necesidades más básicas, que son fisiológicas (situadas en la base de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados” que se van ubicando en los “escalones superiores hasta llegar a la cúspide, donde se encuentra la necesidad de autorrealización” (Ortuño Bautista R., et al, 2022, p. 19).
3.1.2.2. Y el trabajo de Carl Rogers (1902-1987), quien incorporó "su perspectiva humanista en su denomida terapia centrada en el cliente, haciendo la intervención clínica a través de una terapia no directiva. Rogers parte de la idea de que las personas tienen sus propios medios para llegar a su autocompresión y para conseguir el cambio que buscan" (Ortuño Bautista R., et al, 2022, p. 19).