APRENDIZAJE COLABORATIVO

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APRENDIZAJE COLABORATIVO por Mind Map: APRENDIZAJE COLABORATIVO

1. CONCEPTUAL

1.1. Valor Constructivo.

1.2. Interacción Sociocognitiva.

1.3. Coordinación entre Participantes.

1.4. Metas Comunes.

1.5. Construcción de Conocimientos.

1.6. Desarrollo de Competencias Transversales.

2. HISTÓRICO SOCIAL

2.1. En los siglos XVI, XVII y XVIII se crearon las primeras tendencias pedagógicas.

2.2. En el siglo XIX se difunde en USA el aprendizaje cooperativo.

2.3. En 1806 se abrió una escuela donde se aplico el aprendizaje cooperativo como un método.

2.4. Actualmente en la educación se considera al trabajo colaborativo como un método esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje.

3. FILOSÓFICO

3.1. El aprendizaje es un proceso de construcción social.

3.2. La adquisición de conocimientos se realiza con base a la participación en una comunidad.

3.3. Los aprendices son miembros de un grupo social.

3.4. Se conciben a las comunidades sociales como lugares para la adquisición y creación de conocimientos.

3.5. La participación social se considera un componente clave para la construcción de nuevos conocimientos.

4. PEDAGÓGICO

4.1. El aprendizaje colaborativo forma parte del modelo constructivista que ve a la educación como un proceso de socioconstrucción.

4.2. Los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y cooperar mediante estrategias que faciliten la interacción y comunicación.

4.3. Para trabajar en colaboración, es necesario compartir experiencias, conocimientos y tener una meta grupal definida.

4.4. Se apoya en tecnología y estrategias que permiten fomentar diferentes habilidades personales y sociales.

4.5. Crook (1998) refiere que el aprendizaje se genera a partir de la combinación de una serie de principios como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.

4.6. Los alumnos asumen roles desde múltiples perspectivas que representan diferentes pensamientos, ideas, experiencias o presaberes.

4.7. Las estructuras cognitivas son representaciones organizadas de experiencia previa que construye el alumno mediante la integración con su medio y los procesos de aprendizaje.

5. PSICOLÓGICO

5.1. Se fundamenta por varias corrientes psicológicas, una de ellas es la de Vigotsky quien concibe al hombre como un ente producto de procesos sociales y culturales.

5.2. Los educandos construyen el conocimiento individualmente y, al mismo tiempo, unos con otros; la ayuda que proporcionan los otros.

5.3. Mediante este proceso sociocultural se transmiten los conocimientos acumulados y culturalmente organizados por generaciones y generaciones.

5.4. Este proceso no se da de una manera independiente de los procesos educacionales; ambos están vinculados desde el primer día de vida del ser humano hasta que muere.

5.5. La cultura, las instituciones sociales y las costumbres son factores dominantes en el desarrollo cognitivo.

5.6. El profesor debe desempeñar los papeles de directivo y guía o inductor, pero en momentos distintos.