LAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA(TMC)

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LAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA(TMC) por Mind Map: LAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA(TMC)

1. Características

1.1. 1. Conducta humana

1.1.1. Regulados por leyes generales

1.1.2. Se adquieren y pueden ser modificados por las estas leyes.

1.1.3. Tres tipos : fisiológicas, cognitivas y motoras

1.2. 2. Su objeto de estudio son los comportamientos específicos y medibles como sus determinantes.

1.3. 3. El diagnóstico se realiza a través de la evaluación continua.

1.4. 4. Interdependencia completa y continúa de los procesos de evaluación e intervención.

1.5. 5. Los objetivos de la intervención son instalar o reducir conductas o cambiar una conducta por otra.

1.5.1. De una persona

1.5.2. De un medio físico o social

1.6. Los tratamientos deben ser evaluados de manera empírica para establecer su eficacia.

1.7. Los avances de la psicología experimental, deben utilizarse como fundamentos para explicar, predecir y modificar las conductas.

1.8. La intervención y el tratamiento deben estar adaptados a las características del paciente y su medio.

2. Corrientes de TMC

2.1. Son orientaciones o corrientes fundamentales, cada una de ellas con intereses, técnicas y formas de acción diferentes y que dan formas de acción específicas.

2.2. 1. Análisis conductual aplicado

2.2.1. Base

2.2.1.1. Análisis experimental de la conducta a la modificación de las conductas anormales.

2.2.2. Esquema teórico

2.2.2.1. Conducta determinada por factores ambientales. E-R-C

2.2.3. Campo de la aplicación

2.2.3.1. a. Personas con capacidad cognitiva limitada o deteriorada, sujetos institucionalizados con importantes deficiencias comportamentales.

2.2.3.2. b. Ambientes sociales o institucionales como hospitales, cárceles, aulas, ambientes laborales, comportamientos ecológicos, etc.

2.2.4. Medio de difusión

2.2.4.1. Revista Journal of Applied Behavior Analysis

2.2.5. Limitaciones

2.2.6. Dificultad en mantener el cambio de las conductas, pues implica un cambio definitivo en los factores ambientales.

2.3. 2. Orientación conductista mediacional

2.3.1. Base

2.3.1.1. Variables mediacionales o constructos hipotéticos a la hora de explicar y controlar las conductas anormales.

2.3.2. Esquema teórico

2.3.2.1. Condicionamiento clásico.

2.3.3. Campo de la aplicación

2.3.3.1. Se dirigen a conductas o problemas en los que la ansiedad desempeñe un papel considerable, o conductas anormales cuya emisión supone un importante refuerzo de la persona (fobias, obsesiones-compulsiones, etc.)

2.3.4. Medio de difusión

2.3.4.1. Revistas Behavior Research and Therapy y Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry.

2.3.5. Limitaciones

2.3.5.1. Falta de objetividad y/o fiabilidad de algunos de los datos.

2.3.5.2. La suposición básica.

2.3.5.3. El problema de la generalización.

2.4. 3.Orientación basada en el aprendizaje social

2.4.1. Base

2.4.1.1. El papel activo de la persona en su interacción con el medio. El medio es percibido por la persona que lo procesa e interpreta.

2.4.2. Esquema teórico

2.4.2.1. Condicionamiento clásico, operante y vicario. Procesos cognitivos.

2.4.3. Sistemas de regulación de conducta

2.4.3.1. a. Los estímulos externos (condicionamiento clásico)

2.4.3.2. b. Las consecuencias de la conducta (condicionamiento operante)

2.4.3.3. c. Los procesos cognitivos mediacionales (atención, la percepción,)

2.4.4. Obra representativa

2.4.4.1. Principies of Behavior Modification. (Bandura 1969)

2.4.5. Limitaciones

2.4.5.1. Problemas metodológicos (manejar una hipotética variable mediacional)

2.5. 4. Orientación cognitiva y/o cognitivo-conductual

2.5.1. Base

2.5.1.1. Los aspectos cognitivos regulan las conductas.

2.5.2. Terapias cognitivas

2.5.2.1. a. Psicoterapias racionales

2.5.2.2. b. Técnicas para desarrollar habilidades de afrontamiento y manejo de las situaciones problema

2.5.2.3. c. Técnicas de solución de problemas

2.5.2.4. d. Técnicas de condicionamiento encubierto

2.5.3. Limitaciones

2.5.3.1. Necesidad de clarificar la relación entre los factores cognitivos con las conductas emocionales y motoras.

2.5.3.2. Estructurar y sistematizar de manera más rigurosa sus procedimientos.

2.5.3.3. Fundamentación teórica.

2.5.3.4. Adecuada evaluación de su eficacia a nivel tanto experimental como clínico.

3. Actualidad- Integración de orientaciones

3.1. Se ha llegado a un conjunto de acuerdos implícitos, como el consenso entre las diversas posturas y sobre la necesidad de tener en cuenta los aspectos cognitivos.

3.2. Realizar una evaluación empírica de las técnicas y el desarrollo de modelos explicativos bien asentados en la investigación experimental.

3.3. Fuerte apoyo neurofisiológico.

3.4. Se insiste en la necesidad de considerar no sólo conductas cognitivas sino también procesos básicos

3.5. Base teórica más consistente, con especial atención a los desarrollos del procesamiento de la información.

4. Autor

4.1. Francisco Javier Labrador