1. Educación y trabajo: una alternativa teórica para su conceptualización
1.1. Educación forma para el trabajo
1.1.1. Bajo nivel de conocimientos
1.1.1.1. Engesados
1.1.1.1.1. Sobre educados
1.1.1.1.2. Sub educados
1.1.1.2. Formación laboral
1.1.1.2.1. Excesiva
1.1.1.2.2. Insuficiente
1.1.1.3. Las instituciones
1.1.1.3.1. Incompletas en cuanto a información
1.1.2. Mediación institucional
1.2. Los principales ordenes causales
1.2.1. Institucionales
1.2.1.1. Inestabilidad politica
1.2.1.1.1. Orientación para:
1.2.1.2. Educación general
1.2.1.2.1. Aumenta posibilidades de empleo
1.2.2. Socioculturales
1.2.3. Proceso económico-productivo.
1.2.3.1. Industrialización
1.2.3.1.1. Capitales extranjeros
1.2.3.1.2. Modernización económica
2. 10 puntos para entender el gasto educativo en México
2.1. Financiamiento de la educación
2.1.1. Según la OCDE Mexico gasta 23%
2.1.2. 1-Calidad equidad
2.1.2.1. Ultimo lugar en pruebas de aprovechamiento escolar
2.1.2.1.1. Sin habilidades minimas
2.1.3. 2-Desconexion
2.1.3.1. Financiamiento
2.1.3.1.1. Rezagos
2.1.3.2. Resultados
2.1.3.2.1. Ineficiencias
2.1.4. 3-Gasto corriente-servicios personales
2.1.4.1. No se ocupa totalmente de aspectos no salariales
2.1.5. 4-El gasto educativo plantea insuficiencias
2.1.5.1. No se enfoca en necesidades
2.1.5.1.1. Mantenimiento
2.1.5.1.2. Conservación de instalaciones
2.1.6. 5- Más financiamiento federal
2.1.6.1. El gobierno estatal y municipal hacen aportaciones escasas
2.1.7. 6-No hay una redistribución clara de funciones entre órdenes de gobierno en:
2.1.7.1. Materia de gestión
2.1.7.2. Uso de los recursos
2.1.8. 7-El uso de recursos educativos
2.1.8.1. No está orientado a resultados
2.1.8.1.1. La información que existe esta desintegrada
2.1.8.2. No se cuenta con los indicadores más básicos para valorar el gasto
2.1.8.2.1. No hay información disponible
2.1.9. 8-Parte de la ineficiencia del gasto educativo se traduce en costos adicionales para las familias mexicanas.
2.1.9.1. Sector público
2.1.9.2. Sector privado
2.1.10. 9-Renovar la gestión institucional como estrategia esencial previa a incrementar el financiamiento educativo.
2.1.11. 10-Es fundamental mejorar el sistema educativo
3. En busca de un lugar para mirar las invasiones del trabajo
3.1. Perspectiva del trabajo
3.1.1. Inestable
3.1.2. Refleja desigualdad
3.1.3. empleo y trabajo para toda la vida :(
3.1.4. La personas trabajan cada vez más
3.1.5. Trabajo informal
3.1.5.1. Aunque se encuentren en riego
3.2. La educación es referente para la FORMACION del trabajo
3.2.1. Escolaridad
3.2.1.1. No promete calidad de vida
3.2.1.1.1. Se ha vuelto un negocio
3.2.2. Movilidad social
3.2.2.1. No promete calidad de vida
3.3. Capitalismo "flexible"
3.3.1. OCULTA
3.3.1.1. Retiro del Estado nacional
3.3.1.2. Vida digna
3.3.1.3. Perdida de los derechos del trabajo
3.3.2. Nos induce a:
3.3.2.1. Adaptarnos al cambio
3.3.2.2. Olvidar las tradiciones y normas vigente
3.3.2.2.1. Trabajo digno
3.4. Problemas
3.4.1. Falta de trabajo
3.4.1.1. Migración
3.4.1.2. Ocupaciones múltiples
3.4.1.3. capacitaciones breves
3.5. Se copian modelos educativos de otros piases
3.5.1. Se transmite una ideología simulada sin que se de una educación productiva
4. El valor económico de la educación a través del pensamiento económico en el siglo XX
4.1. Economía de la educación
4.1.1. Análisis económico del proceso educativo
4.1.2. Conocimientos
4.1.3. Socioproductividad
4.1.4. Factor dominante del progreso
4.1.4.1. 1950 y 1970
4.1.5. Alfred Marshall
4.1.5.1. Educación
4.1.5.1.1. Influye en los ingresos
4.1.5.2. Trabajo
4.1.5.2.1. Influye en los ingresos
4.2. La teoría económica acerca del valor económico de la educación
4.2.1. Politico
4.2.1.1. Capital humano
4.2.1.1.1. Recursos
4.3. Teoría del capital humano
4.3.1. El credencialismo
4.3.1.1. Carta de recomendación
4.3.1.1.1. Valía del futuro trabajador
4.4. Teoría socializadora
4.4.1. contexto laboral
4.4.1.1. Buena relacion laboral
4.4.1.2. Sujetos mas educados
4.4.2. Proceso productivo
4.4.2.1. Relación de tipo social
4.5. El modelo social–el radicalismo
4.5.1. Educación=Orden socioeconómico
4.5.1.1. La empresa genera beneficio social
4.6. Indiferencia económica
4.6.1. Educación y Producción
4.6.1.1. Mas interés en los ciclos económico
4.6.1.2. Idea equivocada del "Capital humano"
4.6.1.3. Rendimiento economico
4.6.1.4. El estudio se enfoca a corto plazo
5. Formación para el trabajo en la sociedad postindustrial: desafíos y contradicciones
5.1. Expectativa de vida
5.1.1. Educación para toda la vida
5.2. Competencias laborales
5.2.1. Educación para toda la vida
5.3. Sociedad posindustrial
5.3.1. Educación para toda la vida
5.4. Transformaciones históricas
5.4.1. Formas en las que las sociedades consiguieron organizarse para la generación y distribución de la riqueza
5.4.2. Evoluciona
5.4.2.1. No solo por supervivencia
5.4.3. Estructuras internacionales
5.4.4. Trayectorias ocupacionales
5.4.4.1. Jubilación
5.4.4.2. Pensión
5.5. Trabajo posindustrial
5.5.1. Nuevas modalidades de trabajo
5.5.2. Condiciones técnicas
5.6. Actores sociales
5.6.1. Capacitación tecnológica
5.6.2. Mas puestos ocupados en el sector terciario
5.7. Formación profesional siglo XXI
5.7.1. El crecimiento es estratégico
5.7.1.1. Según nuevas trayectorias ocupacionales