Escuelas del Pensamiento contable y su evolución histórica.

MAPA MENTAL ESCUELAS Y EVOLUCIÓN DE LA CONTABILIDAD.

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Escuelas del Pensamiento contable y su evolución histórica. por Mind Map: Escuelas del Pensamiento contable y su evolución histórica.

1. - Expansión de la economía S.XIX y S.XX – Aparece el concepto de “valor económico”como elemento“consustancial” de la contabilidad. – Surge el período económico de la contabilidad en Centroeuropa: Francia, Alemania e Italia. – Surgimiento de las escuelas “neocontistas”.

1.1. - Neocontismo económico europeo

1.2. – Neocontismo económico francés

1.3. – Escuela alemana de economía europea

1.4. – El período económico en Italia: la economía hacendal y la escuela patrimonialista.

1.5. – El neocontismo en Estados Unidos

1.6. – La escuela económico-deductiva norteamericana.

2. Escuelas Clásicas

2.1. Período: desde el nacimiento de las primeras escuelas de pensamiento contable S.XVIII hasta el programa de investigación económica S.XX.

2.1.1. Propósito esencial: funcionamiento de las cuentas.

2.1.1.1. Teoría contista

2.1.1.2. – Teoría del propietario

2.1.1.3. – Escuela Lombarda

2.1.1.4. – Escuela jurista-personalista

2.1.1.5. – Escuela controlista o materialista

3. Escuelas Contemporáneas

3.1. El paradigma de la Utilidad

3.1.1. Exponentes: Staubus (1986); Peasnell (1981); Tua (1989)

3.1.1.1. Características:

3.1.1.1.1. -Disminución del interés por la riqueza y la renta, aumento por la preocupación de los usuarios y objetivos de la información financiera. – Evolución del concepto de usuario de la información financiera – Aplicación de los objetivos de la información financiera que determina la orientación de sus reglas. – Requisitos para la utilidad de la información financiera. – Incremento de información financiera y nuevos ámbitos de la regulación contable.

3.2. enfoques presentes de la investigación empírica

3.2.1. El enfoque Deductivo Positivista:

3.2.1.1. Estudia las prácticas contables para inducir de ellas los principios o fundamentos en los que se sustentan.

3.2.2. Modelos de decisión. capacidad predictiva:

3.2.2.1. -Información relevante para el suministro de datos predictivos. -Utilidad, relevancia. -Idoneidad de los datos contables para predecir problemas de liquidez y solvencia de la empresa.

3.2.3. Comportamiento agregado del mercado:

3.2.3.1. Incidencia de las cifras Contables en las variables bursátiles.

3.2.4. Modelos de Decisión:

3.2.4.1. Entre los cuales encontramos el comportamiento del inversor individual.

3.2.5. Conducta de la empresa:

3.2.5.1. Una variante del enfoque conductista del usuario, pero aplicado a la empresa.

3.2.6. Neopositivismo Inductivo:

3.2.6.1. Sus objetivos son el análisis de las relaciones que unen a los diversos grupos de usuarios y el papel que en ellas desempeña la información financiera para comprender su comportamiento.

3.2.7. Valor económico de la información:

3.2.7.1. Su objetivo es la elaboración de teorías normativas de evaluación de la información para el análisis sistemático de alternativas informativas.

3.2.8. Teoría positivista de la contabilidad.

3.2.8.1. Este planteamiento está muy relacionado con la investigación empírica y, especialmente, con el enfoque que hemos denominado neopositivismo inductivo. Características: - Niega la validez de las teorías normativas en nuestra disciplina. - Limita la teoría contable a la observación empírica de la realidad circundante.

4. Escuelas Económicas

4.1. Características

5. Origen

5.1. La contabilidad nace como una técnica de registro y ha evolucionado hasta un pensamiento teórico que sustenta la práctica contable (Méndez y Ribeiro, 2012).

5.1.1. La evolución del pensamiento contable está ligada a la economía y al comercio, que plantean nuevos desafíos para llevar la contabilidad de los negocios.

6. Referencias Benjumea, J. J. (s.f.). Escuelas del pensamiento contable - Universidad Cooperativa de Colombia. Obtenido de https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/213/1/9.%20Gu%C3%ADas%20de%20clase%20-%20Curso%20Escuelas%20de%20pensamiento%20contable.pdf