JOHANN FRIEDRICH-HERBART (1776 – 1841)por Ada Rua Ramos
1. Hombre
1.1. Hombre formado con carácter moral que pueda hacer todo lo que se proponga con suma facilidad tras una madura reflexión.
2. Educación
2.1. Una educación basada en la instrucción en el cual el estudio debe servir para fomentar la polivalencia del interés del estudiante, y así instruir al estudiante en el desarrollo de su carácter moral. Ya que alcanzar la virtud como meta de la educación garantiza la unidad del sistema escolar. La educación se ocupa de formar el carácter y de mejorar al ser humano
3. Aprendizaje
3.1. Se da a través de la interés polivalente motivada internamente. La instrucción educativa está basada en la curiosidad natural del niño, es decir, en su interés por el mundo y por sus congéneres.
4. Enseñanza
4.1. La enseñanza debe ser interesante para suscitar el interés del estudiante . Una enseñanza basada en matemáticas y poesía para así formar un interés polivalente lo cual es el medio para la instrucción educativa la enseñanza de la literatura, del arte y de la historia, cuyos contenidos habrán de presentarse de forma que permitan un encadenamiento de ideas, sentimientos, principios y modos de actuar.
5. Estudiante
5.1. La formación del interés polivalente solo puede estar motivada internamente. El interés del alumno es el hilo del cual avanza continuamente la instrucción educativa
6. Maestro
6.1. Preceptor que instruye y educa a un precepto utilizando el interés del alumno.
7. Objetivos
7.1. Lograr formar el carácter moral y mejorar al ser humano
8. Metodología
8.1. La instrucción poética comenzaba por La Odisea e incluía la literatura griega primero y después la romana. La enseñanza de las matemáticas y de las ciencias naturales comenzaba por ejercicios de percepción. Después la geometría, el álgebra, la teoría de logaritmos y, por último, el cálculo diferencial e integral. En torno a estas materias principales se articulaban la religión, las narraciones históricas, la gramática, la geografía y las ciencias naturales.
